O niedoskonałościach ChatGPT i wątpliwym wykorzystaniu go w obecnym kształcie technologicznym w nauczaniu języka polskiego oraz w badaniach naukowych

• Authors: Beata Prościak , Marcin Prościak , Renata Suszyło-Martula , Małgorzata Sroka

Title variants

EN

About the imperfections of ChatGPT and its dubious use in its current technological shape in teaching Polish and in scientific research

Abstracts

EN

The purpose of the article was to show the disadvantages of ChatGPT – from the point of view of Polish language teachers – in the context of its possible use by students when writing school essays in Polish in high school and scientific research. Among the research methods in social research, a nationwide online survey was used in four randomly selected Facebook groups. In addition, a qualitative analysis of the texts generated by ChatGPT has been carried out. It turned out that artificial intelligence correctly analyzes surveys only about 57.6% of the time; it also fails to write longer written statements at the high school level. ChatGPT, when generating essays, makes numerous factual, spelling, stylistic, and linguistic errors.

PL

Celem artykułu było pokazanie wad ChatGPT – z punktu widzenia nauczycieli polonistów – w kontekście możliwości wykorzystania go przez uczniów przy pisaniu wypracowań szkolnych z języka polskiego w szkole średniej oraz w badaniach naukowych. Aby opisać problem wykorzystano ankietę internetową o zasięgu ogólnopolskim w czterech losowo wybranych grupach na Facebooku. Ponadto przeprowadzono analizę jakościową tekstów wygenerowanych przez ChatGPT. Okazało się, iż sztuczna inteligencja poprawnie analizuje badania ankietowe jedynie w około 57,6%; nie sprawdza się też przy pisaniu dłuższych wypowiedzi pisemnych na poziomie szkoły średniej. ChatGPT, generując wypracowania, popełnia liczne błędy rzeczowe, ortograficzne, stylistyczne oraz językowe.

Keywords

EN

ChatGPT; artificial intelligence; flaws; mistakes; Polish language; science; essay

PL

ChatGPT; sztuczna inteligencja; wady; błędy; język polski; nauka; wypracowanie

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Polonistyka. Innowacje
• Year: 2023
• Issue: 18
• Pages: 173-188

Dates

published

2023

Contributors

author

Beata Prościak

• Zespół Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Leżajsku

• https://orcid.org/0000000307179931

author

Marcin Prościak

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

• https://orcid.org/0000000283554548

author

Renata Suszyło-Martula

• Zespół Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Leżajsku

• https://orcid.org/0009000491248542

author

Małgorzata Sroka

• Zespół Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Leżajsku

• https://orcid.org/0009000423650724

References

• Duszczyk Michał, 2023, Sztuczna inteligencja króluje w polskiej sieci, „Rzeczpospolita”, nr 68, s. 18.
• Duszczyk Michał, 2022, Rewolucja ChatGPT. Te boty zmienią świat? „Rzeczpospolita cyfrowa”, nr 40, s. 1.
• Gajosowa Paulina, 2023, Bot byłby tańszy od polonisty, „Polonistyka. Innowacje”, nr 17, s. 135- 148.
• Brady D. Lund, Ting Wang, Nishith Reddy Mannuru, Bing Nie, 2023, ChatGPT and a New Academic Reality: Artifical Intelligence-Written Research Papers and the Ethnics of the Large Language Modelsis Scholarly Publishing, (on-line), https://www.researchgate.net/publication/369129406_ChatGPT_and_a_New_Academic_Reality_Artificial_Intelligence-Written_Research_Papers_and_the_Ethics_of_the_Large_Language_Models_in_Scholarly_Publishing (dostęp: 21.08.2023 r.).
• Carly Page, 2023, Hackers are increasingly using ChatGPT lures to spread malware on Facebook, (on-line), https://techcrunch.com/2023/05/03/malware-chatgpt-lures-facebook/?guccounter=1 (dostęp: 21.08.2023 r.).
• Hu Krystal., 2023, ChatGPT sets record for fastest-growing userbase–analyst note, (on-line), https://www.reuters.com/technology/chatgpt-sets-record-fastest-growing-user-base-analyst-note-2023-02-01/ (dostęp: 21.08.2023 r.).
• Jianyang Deng, Yijia Lin, 2023, The Benefits and Challenges of ChatGPT: An Overviev, (on-line), https://www.researchgate.net/publication/367106604_The_Benefits_and_Challenges_of_ChatGPT_An_Overview (dostęp: 21.08.2023 r.).
• Kocoń Jan, Cichecki Igor, Kaszyca Oliwier, Kochanek Mateusz i in., 2023, ChatGPT: Jack of all trades, master of none, 2023, (on-line), https://arxiv.org/pdf/2302.10724.pdf (dostęp: 23.08.2023 r.).
• Korytowska Anna, 2023, ChatGPT w edukacji. Jakie niesie ze sobą szanse i zagrożenia?, (on-line), https://technologia.dziennik.pl/aktualnosci/artykuly/8735492,chatgpt-edukacja-agnieszka-uba.html (dostęp: 24.08.2023 r.).
• Nabiałek Jolanta, 2023, Jak się nie narobić, ale zarobić? Napisz opowiadanie z ChatGPT, (on-line), https://forsal.pl/lifestyle/technologie/artykuly/8666413,chatgpt-opowiadania-clarkersworld-magazine.html (dostęp dnia: 20.08.2023 r.).
• Machura Michał, 2023, ChatGPT w szkole - Szanse i zagrożenia, (on-line), https://samorzad.pap.pl/sites/default/files/2023-04/Chat_GPT%C2%A0w_szkole_-_szanse_i_zagro%C5%BCenia.pdf (dostęp: 21.08.2023 r.).
• Beata Prościak, Marcin Prościak, Halina Samko, 2023, Nowatorska metoda gamifikacji błędów oraz faktów w praktyce szkolnej – kilka słów o jej wdrożeniu w kontekście podtrzymywania uwagi uczniów, https://wwr.edusfera.press/Nowatorska-metoda-gamifikacji-bledow-oraz-faktow-w-praktyce-szkolnej-kilka-slow-o,175493,0,1.html (dostęp: 12.12.2023 r.).
• Shahriar Sakib, Kadhim, Hayawi, 2023, Let’s Have a Chat! A Conversation with ChatGPT: Technology, Applications, and Limitations, (on-line), https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/2302/2302.13817.pdf (dostęp dnia: 21.08.2023 r.).
• Sukhpal Singh Gill, Rupinder Kaur, 2023, ChatGPT: Vision and Challenges, (on-line), https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/2305/2305.15323.pdf (dostęp dnia: 21.08.2023 r.).
• Grupy na Facebooku biorące udział w badaniu ankietowym: ArQuelownia (98 tys. użytkowników) https://www.facebook.com/groups/ArQuelownia
• Dysleksja a języki obce (1,5 tys. użytkowników) https://www.facebook.com/groups/1776049222702182
• Dysleksja i inne specyficzne trudności w uczeniu się – wsparcie i rozwój (4,4 tys. użytkowników) https://www.facebook.com/groups/404859333223219
• Oczami Dyslektyka – dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia... (1,9 tys. użytkowników) https://www.facebook.com/groups/oczamidyslektyka/

Identifiers

DOI

10.14746/pi.2023.18.13

Biblioteka Nauki

28763202