Czy system edukacji w Polsce odpowiada na potrzeby współczesnego rynku pracy?

• Authors: Magdalena Kacperska

Title variants

EN

Does the education system in Poland respond to the demands of the modern labor market?

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Rynek pracy w Polsce przez ostatnie dwie dekady uległ niesamowitemu przeobrażeniu. W dużo większej mierze niż kiedyś, potrzebne są dzisiaj kadry dobrze wykształconych i przygotowanych praktycznie inżynierów, czy magistrów, jednak nie należy zapominać o sporej części gospodarki, która wciąż potrzebuje, a w niektórych sektorach nawet zwiększa zapotrzebowanie na zawody „klasyczne”, techniczne, do których niezbędna jest praktyczna nauka zawodu. Polski system edukacji, któremu często zarzuca się, że kształci osoby bezrobotne, nie jest w pełni przygotowany do dostarczania rodzimej gospodarce należycie przygotowanej kadry pracowników. Jednak problem polega nie na tym, że brakuje ludzi wykształconych, ale na tym, że rodzaj, a także poziom wykształcenia nie zawsze są adekwatne do potrzeb. Związane jest to w dużej mierze z wyborami podejmowanymi przez młodych ludzi na etapie wyboru ścieżki edukacyjnej, które to wybory wynikają często z „zawyżonych aspiracji”.

EN

Over the last two decades, the labor market in Poland has undergone enormous transformations. Well-educated engineers and MAs with hands-on experience are in considerably greater demand than in the past, but we should not ignore the considerable portion of the Polish economy which continues to need, and in some sectors is even increasing its demand for ‘classical’, technical professions that require a practical vocational education. The Polish education system is frequently accused of producing the unemployed, and it is not fully prepared to provide well-prepared workers to the domestic economy. The problem, however, is not the lack of educated people but the type and level of education, which is not always suited to its needs. To a great extent, this is related to the decisions made by young people when choosing an over-ambitious educational path.

Keywords

PL

system edukacji; rynek pracy; zatrudnienie; absolwenci

EN

education system; labor market; employment; graduates; education system; labor market; employment; graduates

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Przegląd Politologiczny
• Year: 2014
• Issue: 2
• Pages: 245-257

Dates

published

2014-04-01

Contributors

author

Magdalena Kacperska

• Poznań

References

• Antonowicz D. (2005), Uniwersytet przyszłości. Wyzwania i modele polityki, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa.
• Bondyra K., Kwiek M. (2007), Opracowanie metodologii badań empirycznych służących sporządzaniu i cyklicznej weryfikacji prognozy podaży i popytu na pracę w aglomeracji poznańskiej,Centrum Studiów nad Polityką Publiczną UAM, WSB, Poznań.
• Bondyra K. (2008), Rozwój lokalny i regionalny w Wielkopolsce a kapitał ludzki, w: Region w koncepcjach teoretycznych i diagnozach empirycznych, red. M. Dziewanowska, J. Styk, Lublin, Wydawnictwo Perfekta info.
• Domański H. (2004), Struktura społeczna, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
• Drozdowski R. (2009), Polska - w połowie drogi między pierwszym a drugim skokiem modernizacyjnym, „Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny”, z. 2.
• Kabaj M. (2000), Optymalizacja struktur kształcenia zawodowego i popytu na pracę, w: Efektywność kształcenia zawodowego. Kształcenie zawodowe a rynek pracy, red. U. Jeruszka, IPiSS, Warszawa.
• Kabaj M. (2004), Elementy programu ograniczenia bezrobocia młodzieży. W kierunku kształcenia dualnego, w: Strategie i programy przeciwdziałania bezrobociu w Unii Europejskiej i w Polsce, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
• Matczewski A. (2002), Wykorzystanie nowych technologii teleinformatycznych w procesie edukacji - możliwości programów europejskich (Leonardo da Vinci), w: S. Swadźba, Edukacja i innowacyjność w rozwoju regionów, Tychy.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej (2000), Reforma systemu edukacji, szkolnictwoponadgimnazjalne, Warszawa.
• Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce (2013), raport podsumowujący III edycję badania BKL z 2012 r., pod red. J. Górniaka, BKL.
• Orczyk J. (1985), Ekonomiczna interpretacja procesu kształcenia, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 2.
• Pracodawcy o rynku pracy (2012), na podstawie badań zrealizowanych w 2012 r. w ramach III edycji BKL, M. Kocór, A. Strzebońska, M. Dawid-Sawicka, BKL.
• Raport Głównego Urzędu Statystycznego (2012), Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2011/2012, GUS, Warszawa.
• Suchocka R. (red.) (2007), Misja szkół wyższych - oferta edukacyjna - rynek pracy, Poznań.
• Szkoły wyższe i ich finanse w 2011 r. (2012), GUS, Warszawa.
• Światowy G. (2010), Ocena sytuacji w szkolnictwie wyższym w Polsce w zakresie obowiązujących programów kształcenia w stosunku do potrzeb rynku pracy, w tym szczególnie programów PWSZ, część I wprowadzająca, Ekspertyza podsumowująca dyskusję panelu ekspertów, Warszawa.
• Woźnicki J. (2007), Czy Polacy tworzą społeczeństwo wiedzy?, w: Misja szkół wyższych - oferta edukacyjna - rynek pracy, red. R. Suchocka, Poznań.
• Wybory ścieżki kształcenia a sytuacja zawodowa Polaków (2012), GUS, Informacje i opracowania statystyczne, Warszawa.
• http://bkl.parp.gov.pl/.
• http://www.nauka.gov.pl/g2/oryginal/2013_05/0550d75912d508101f1e5b8e5b04a081.pdf.

Identifiers

DOI

10.14746/pp.2014.19.2.16