Le coaching trouvera-t-il sa place dans le développement des compétences créatives des enseignants du FLE en Pologne ?

• Authors: Marzena Blachowska-Szmigiel

Title variants

EN

Can coaching techniques be successfully implemented in working up creative skills of Polish FFL teachers?

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The teaching profession, including the language teaching profession, requires that teachers should constantly enhance their professional competences. Among those competences, the creative ones occupy a fixed position. In this paper, I am going to consider the possibility of optimizing their development by the use of coaching. In spite of controversies aroused by this work method, it can offer a signifi cant support in developing the creative competences of French language teachers.

Keywords

PL

coaching; creative competences; French language teaching profession

EN

coaching; creative competences; French language teaching profession; coaching; creative competences; French language teaching profession

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Studia Romanica Posnaniensia
• Year: 2014
• Volume: 41
• Issue: 3
• Pages: 3-15

Dates

published

2014-01-01

Contributors

author

Marzena Blachowska-Szmigiel

• Adam Mickiewicz University, Poznań

References

• Bellego, Jean-Yves (2009): Le coaching pédagogique. Apprendre à apprendre. Le céfs de la réussite. Paris: Ellaboré Éditions.
• Bono de, Edward (2011): Les six chapeaux de la réflexion. Paris Éditions Eyrolles.
• Bilińska-Suchanek, Ewa; Jarecka-Żyluk, Małgorzata (2005) „Przygotowanie nauczyciela do dekonstrukcji kultury w edukacji. Model kształtowania postawy krytycznej ucznia”. In : Wolfgang Hörner, Mirosław S. Szymański (éd.), Nauczyciel i kształcenie nauczycieli. Zmiany i wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak, 46-69.
• Blachowska-Szmigiel, Marzena (2010): Twórcze schematy poznawcze a kreatywność językowa. Na przykładzie języka francuskiego jako obcego. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Blachowska-Szmigiel, Marzena (2013): „Zadania zorientowane na ekspresję teatralną jako narzędzie wspierające rozwój kreatywności językowej studenta filologii romańskiej” In : Elżbieta Nowikiewicz
• (éd.), Kompetencje ogólne. Kształcenie filologów. Neofilolog nr 40/1, Poznań: PTN, 29-41.
• Bogdański, Marek (2001): „Samodzielność ucznia jako cel w zreformowanej szkole” In : Edukacja jutra V Tatrzańskie Seminarium Naukowe. Częstochowa : Agencja Promocji Nauki i Kultury MENOS s.c., 145-151.
• Conseil De La Coopération Culturelle Comité de l’Éducation « Apprentissage des langues et citoyenneté européenne » (2001): Un cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Paris: Didier.
• Dylak, Stanisław (1995): Wizualizacja w kształceniu nauczycieli, Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Ekiert-Oldroyd, Dorota (2003): „Pedeutologiczne konteksty dydaktyki twórczości i ich pragmatyczne Implikacje. Pedeutologia twórczości a dydaktyka twórczości”. In : Krzysztof J. Szmidt (éd.), Dydaktyka twórczości. Kraków: Impuls, 135-158.
• Halbout, Reine-Marie (2009): Savoir être coach : un art, une posture, une éthique. Paris: Éditions Eyrolles.
• Jaroszewska, Anna (2009): „Analiza kompetencji nauczycieli języków obcych w kontekście nauczania w różnych grupach wiekowych” In : Mirosław Pawlak, Anna Mystkowska-Wiertelak, Agnieszka Pietrzykowska (éd.), Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań – Kalisz: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 83-94.
• Kozielecki, Józef (1995): Koncepcje psychologiczne człowieka, Warszawa: Wydawnictwo „Żak”.
• Kwieciński, Zbigniew (2000): Tropy – ślady – próby: studia i szkice z pedagogiki pogranicza. Poznań: Wydawnictwo Edytor.
• Laska, Eugenia Iwona (2007): „W poszukiwaniu wyznaczników edukacyjnej aktywności nauczyciela. Samokształcenie”, In: Eugenia Iwona Laska (éd.), Nauczyciel między tradycją a współczesnością. Teoria i praktyka. Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 108-115.
• Martinez, P. (1996): La didactique des langues étrangères. Paris: PUF. Collection « Que sais-je? ».
• Mouzoune, Karim (2010): Le coaching pédagogique. Comment vaincre les difficultés scolaires. Paris: L’Harmatton.
• Nęcka, Edward (2005): Psychologia twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Ośrodek Rozwoju Edukacji (2013): Instrukcja do dwuczynnikowego modelu motywowania nauczycieli do innowacyjności. Poznań.
• Senge, Peter (1998): Piąta dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się. Warszawa: Dom Wydawniczy ABC.
• Strykowski, Wacław (2005): „Kompetencje współczesnego nauczyciela”, Neodidagmata 27/28: 15-28.
• Taraszkiewicz, Małgorzata (2001): Jak uczyć jeszcze lepiej! Szkoła pełna ludzi. Poznań: Wydawnictwo Arka.
• Wilczyńska, Weronika (1999): Uczyć się czy być nauczanym? O autonomii w przyswajaniu języka obcego. Warszawa–Poznań: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
• Zawadzka, Elżbieta (2004): Nauczyciele języków obcych w dobie przemian. Wydawnictwo: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Żukowska Zofia (1993): „Nauczyciel: człowiek – pedagog – specjalista”. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, nr 4: 7-12.
• Sources Électroniques
• Source électronique 1:
• Fatien, Pauline (2008): « Des ambiguïtés des mots/maux de coaching » In : Eres. Nouvelle revue de psychosociologie.2008/2 – n° 6. http://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2008-2-page-193.htm, 193-211. Consulté le 10 mars 2014.
• Source électronique 2 :
• Dere?, Edward (2011) : Nauczyciel – zawód czy misja i powo?anie? https://sites.google.com/site/ksztalcenienauczycieli/nauczyciel---zawod-czy-misja-i-powolanie. Consulté le 5 janvier 2014.
• Source électronique 3 :
• Meirieu Philippe (2001): L’éducation et le rôle des enseignants à l’horizon 2020. Paris : UNESCO. http://www.meirieu.com/ ...TIONNELS/UNESCO2020.pdf.
• Source électronique 4 :
• Pacteau Chantal, lubart, Todd (2011) : Le développement de la créativité http://www.scienceshumaines.com/le-developpement-de-la-creativite_fr_5213.html. Consulté le 2 janvier 2013.
• Source électronique 5 :
• Larivery, Michelle (2002): « L’estime de soi » In : La lettre du psy. Volume 6 n° 3c mars http://www.redpsy.com/infopsy/estime.html. Consulté le 18 mars 2014.
• Source électronique 5 :
• www.lex.com.pl/du/2003/1655.htm. Consulté le 5 janvier 2010.
• Source électronique 6 :
• www.urb.pl. Consulté le 10 avril 2014.
• Source électronique 7 :
• www.grupatrop.pl. Consulté le 10 avril 2014.
• Source électronique 8:
• www.grupaset.pl. Consulté le 10 avril 2014.
• Source électronique 9 :
• www.swps.pl. Consulté le 10 avril 2014.

Identifiers

DOI

10.14746/strop2014.413.001