El perfil del profesor de español como lengua extranjera: dimensión formativa, dimensión técnica y dimensión afectivo-emocional

• Authors: Isabel Iglesias Casal

Title variants

EN

Spanish as a Foreign Language Teacher’s Profile: Formative Dimension, Technical Dimension and Affective-Emotional Dimension

• Languages of publication: ES

Abstracts

EN

In this article we will reflect on the three dimensions that constitute key areas in the professional development of teachers of Spanish as a foreign language (ELE): the formative dimension, the technical dimension and affective-emotional dimension. We focus on the context of educational practice, an area from which we can invite reflection, to analyze the beliefs of teachers or change the direction of their work in the classroom.

Keywords

ES

Spanish as a foreign language; teacher training processes; teachers’ competence; attitudes; values and emotional factors; Spanish as a foreign language; teacher training processes; teachers’ competence; attitudes; values and emotional factors

EN

Spanish as a foreign language; teacher training processes; teachers’ competence; attitudes; values and emotional factors

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Studia Romanica Posnaniensia
• Year: 2016
• Volume: 43
• Issue: 3
• Pages: 67-83

Dates

published

2016-09-15

Contributors

author

Isabel Iglesias Casal

• Spanish Philology Department, University of Oviedo, c/ Teniente Alfonso Martínez, s/n, 33011 Oviedo, Spain

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Identifiers

DOI

10.14746/strop.2016.433.005