Reformulation, négociation et progression discursive dans le débat radiophonique. Enjeux pour le développement de l’enseignement/apprentissage de la compétence discursive

• Authors: Élisabeth Richard , Griselda Drouet

Title variants

EN

Reformulation, negotiation and progression in French radio programme. Teaching and learning oral speech skills in the classroom

• Languages of publication: FR

Abstracts

FR

In this article, we deal with listening comprehension skills as we would like to define it anew in light of an oral speech analysis perspective insisting on developing the communicative expertise. In order to do so, we rely on a methodology that implies observation and analysis of oral speech and that highlights the language dynamics and the multiple enunciative point of views structuring radio programme debates.

EN

In this article, we deal with listening comprehension skills as we would like to define it anew in light of an oral speech analysis perspective insisting on developing the communicative expertise. In order to do so, we rely on a methodology that implies observation and analysis of oral speech and that highlights the language dynamics and the multiple enunciative point of views structuring radio programme debates.

Keywords

FR

glottodidactics; listening comprehension skills; oral speech; FLE; debate; radio programmes; interaction; glottodidactics; listening comprehension skills; oral speech; FLE; debate; radio programmes; interaction

EN

glottodidactics; listening comprehension skills; oral speech; FLE; debate; radio programmes; interaction

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Studia Romanica Posnaniensia
• Year: 2017
• Volume: 44
• Issue: 2
• Pages: 47-66

Dates

published

2017-06-15

Contributors

author

Élisabeth Richard

• Université Rennes 2 LIDILE EA 3874

author

Griselda Drouet

• Université Rennes 2 LIDILE EA 3874

References

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Identifiers

DOI

10.14746/strop.2017.442.003