К вопросу о функциональной организации лексического минимума на основе метода коммуникативных задач

• Authors: Jakub Walczak , Dorota Drużyłowska
• Languages of publication: RU

Abstracts

RU

This paper is the result of the work on the lexical minimum of Russian language for bachelors of Russian philology within the context of Task-based Language Teaching method. The text provides a definition of the lexical minimum, presents the main principles of the Task-based Language Teaching. The main part of the article is devoted to the presentation of the principles of selection and organization of the language material included in the proposed lexical minimum.

Keywords

RU

lexical minimum; Russian as Foreign Language; Task-based Language Teaching

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Studia Rossica Posnaniensia
• Year: 2019
• Volume: 44
• Issue: 2
• Pages: 371-378

Dates

published

2019-09-05

Contributors

author

Jakub Walczak

author

Dorota Drużyłowska

References

• Азимов Э. Г., Щукин А. Н. 2009. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам), Москва: Икар.
• Андрюшина Н. П. [et al.] 2011. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.
• Андрюшина Н. П. [et al.] 2012. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.
• Клобукова Л. П. [et al.] 2014. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.
• Маркина Е. И. 2011. О соотношении понятий „лексический минимум”и „учебный словарь” в методике преподавания русского языка как иностранного, „Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена”, № 129, с. 247–250.
• Норейко Л. Н. [et al.] 2013. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.
• Coste D., North B., Sheils J., Trim J. 2003. Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, tłum. W. Martyniuk, Warszawa: Wydawnictwo CODN.
• Drużyłowska D., Walczak J. 2017. Ну, ладно! Minimum leksykalne języka rosyjskiego dla poziomu średnio zaawansowanego, Kraków: Universitas.
• Ek J. A. van, Trim J. L. M. 1991. Threshold 1990, Cambridge: Cambridge University Press.
• Ellis R. 2003. Task-based Language Learning and Teaching, Oxford: Oxford University Press.
• Janowska I. 2011. Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych, Kraków: Universitas.
• Nunan D. 2004. Task-based Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.
• Richards J. C., Rodgers T. S. 2014. Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.
• Seretny A. 2011. Kompetencja leksykalna uczących się języka polskiego jako obcego w świetle badań ilościowych, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Willis J. 1996. A Framework for Task-based Learning, Harlow: Longman.

Identifiers

DOI

10.14746/strp.2019.44.2.34