Vocabulary learning strategies (VLS) used by students of philology

• Authors: Elżbieta Zawadowska-Kittel

Title variants

PL

Strategie przyswajania słownictwa (VLS) przez studentów filologii

Abstracts

PL

Celem artykułu jest zaprezentowanie problematyki strategii przyswajania słownictwa przez studentów filologii. W części pierwszej przedstawiono najważniejsze aspekty zagadnienia, w drugim wyniki badań empirycznych, których celem było ustalenie, jakich strategii używają studenci filologii i jakie czynniki determinują ich wybór.

EN

The aim of the present paper is to explore the problem of Vocabulary Learning Strategies (VLS) used by philology students. In the first part of the paper theoretical issues connected with VLS are analysed, in the second the results of research conducted at one state university is presented to show what VLS are selected by the students and what factors influence the choice. The paper also aims at showing the role of vocabulary learning during the teaching/learning process of the students of philology.

Keywords

PL

Strategie przyswajania słownictwa; strategie społeczne; strategie zapamiętywania; strategie kognitywne; strategie metakognitywne

EN

Vocabulary Learning Strategies (VLS); social strategies; memory strategies; cognitive strategies; metacognitive strategies

• Publisher: Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
• Journal: Białostockie Archiwum Językowe
• Year: 2019
• Issue: 19
• Pages: 415-437

Dates

published

2019

Contributors

author

Elżbieta Zawadowska-Kittel

• Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Identifiers

DOI

10.15290/baj.2019.19.24

Biblioteka Nauki

2109860