Attracting Pupils and Students to Natural Sciences: Challenges in Higher Education on the Example of Science Learning Centre Bioskop Masaryk University (Brno, the Czech Republic)

• Authors: Ondřej Konečný , Alena Podhorná , Tereza Hlaváčková , Petr Novák
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Many universities in the Czech Republic lack students´ interest in the studies of natural science.  That is why all the universities have to come up with an idea how to popularize these scientific fields to attract potential university applicants.  One of the ways of achieving that is to create educational centres, which are able, thanks to these programmes, to approach students of primary and secondary schools and show them the natural sciences. The presented example of one particular educational centre (Bioskop Masaryk University, Brno, the Czech Republic) evaluates the success rate of their activities while using written questionnaire survey among the visitors of the programmes (students of primary and secondary schools as well as their pedagogues).  The results have shown that thanks to these activities the centre created quality conditions for popularization of natural sciences. The results have also proven the  centre´s ability to present natural sciences in an attractive and entertaining way to students of elementary and secondary schools. These students expressed their interest in the study of natural sciences and they would like to visit the centre again.

Keywords

EN

University; Natural Sciences; Popularisation of Science; Science Learning Centre; Employment

• Publisher: Fundacja Pro Scientia Publica
• Journal: Journal of Education Culture and Society
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 2
• Pages: 408-423

Dates

published

2016-09-10

Contributors

author

Ondřej Konečný

• Mendel University in Brno, Faculty of Regional Development and International Studies, Department of Regional Development and Public Administration, Tř. Gen. Píky, 9, 613 00, Brno

author

Alena Podhorná

• Mendel University in Brno, Faculty of Regional Development and International Studies, Tř. Gen. Píky, 9, 613 00, Brno

author

Tereza Hlaváčková

• Mendel University in Brno, Faculty of Regional Development and International Studies, Tř. Gen. Píky, 9, 613 00, Brno

author

Petr Novák

• Mendel University in Brno, Faculty of Regional Development and International Studies, Department of Language and Cultural Studies, Tř. Gen. Píky, 9, 613 00, Brno

References

• Bioskop (2014). Výroční zpráva září 2013 - srpen 2014 [Annual report September 2013 – August 2014]. Retrieved from http://bioskop.muni.cz/media/1681625/bioskop-vyrocni-zprava-2014.pdf.
• Czech Government Office (2012). Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v české republice a jejich srovnání se zahraničím v roce 2012 [Analysis of the state of research, development and innovation in the Czech Republic and their comparison with foreign countries in 2012]. Prague: Czech Government Office.
• Czech Government Office (2015). Národní politika výzkumu, vývoje a inovací České republiky na léta 2016 – 2020 [National policy of research, development and innovation in the Czech Republic for the years 2016 - 2020]. Prague: Czech Government Office.
• Czech Statistical Office (2007). Věda a výzkum v regionálním pohledu [Science and research in regional perspective]. Prague: Czech Statistical Office.
• Danielová, L. (2013). Vybrané trendy celoživotního učení v České republice a dalších státech Evropské unie [Selected trends of lifelong learning in the Czech Republic and other EU countries]. Brno: Mendel University in Brno.
• Gibarti, J. (2009). Inovační prostředí regionů České republiky [Innovative environment of the regions of the Czech Republic]. Prague: Josef Hlávka Economics Institute.
• Green, A. E., & Owen, D. (2006). The geography of poor skills and access to work. York: Joseph Rowntree Foundation.
• Hlaďo, P. (2013). Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdě-lávací a profesní dráze: analýza na základě dotazníkového šetření a ohniskových skupin [Deciding graduate students of elementary schools for further education and careers: analysis based on the survey and focus groups]. Brno: Mendel University in Brno.
• Hlaváčková, T. (2015): Význam vědeckého výukového centra MU - Bioskop pohledem učitelů ZŠ a SŠ [The importance of scientific education center MU - Bioskop glance primary and secondary school]. Retrieved fromhttps://is.mendelu.cz/lide/clovek.pl?id=32938;zalozka=13;studium=65901;zp=50867;lang=cz.
• Junior, L., S., & A., Orrico, E. (2009). Information Science, Popularization of Science and Social Memory: Dialog with Knowledge Organization. In: Congress Isko-Spain: New perspectives for the organisation and dissemination of knowledge (pp. 506-521). Valencia: International Society for Knowledge Organization.
• Kraus, L. (2014). Mezinárodní projekty v oblasti VaV [International R & D projects]. Ostrava: VSB - Technical University of Ostrava.
• Kuchař, P., & Vaska, L. (2013). Regional aspects of unemployment in the Czech Republic and Slovakia. Ústí nad Labem: Jan Evangelista Purkyně University.
• Kuchař, V., & Mindlová, Z. (2015). Uplatnění absolventů přírodovědných a technických oborů. Generace Y [Application of science and engineering disciplines. generation Y]. Retrieved from http://www.generacey.cz/uploads/ke_stazeni/Reserse_uplatneni_absolventu.pdf.
• León, B. (2004). Science popularisation through television documentary: A study of the work of British wildlife filmmaker David Attenborough. Retrieved from http://www.pantaneto.co.uk/issue15/leon.htm.
• Masaryk University (2015). Výukové centrum Bioskop nabízí program na jarní prázdniny [Bioskop Learning Center offers a program for Spring Break]. Retrieved from http://bioskop.muni.cz/media/1681626/tz_bioskop-8-1-2015-jarni-prazdniny-fin.pdf.
• Masaryk University (2015). Zajímá vás, co dělají vědci? Objevte fascinující svět vědy: výroční zpráva [Wondering what scientists do? Discover the fascinating world of science: annual report]. Retrieved from http://bioskop.muni.cz/media/1681625/bioskop-vyrocni-zprava-2014.pdf.
• Ministry of Education, Youth and Sports (2015). Statistická ročenka školství - výkonové ukazatele [Statistical Yearbook of Education - Performance Indicators]. Prague: Ministry of Education, Youth and Sports.
• Noruzi, A. (2008). Science Popularization through Open Access. Retrieved from http://www.webology.org/2008/v5n1/editorial15.html.
• Novotný, J., & Zukerstein, J. (2011). Současné trendy v oblasti popularizace technického vzdělávání na základních, středních a vysokých školách [Current trends in popularizing technical education at primary, secondary and high schools]. Ústí nad Labem: Jan Evangelista Purkyně University.
• Pearce, D., W. (1993). Macmillanův slovník moderní ekonomie [Macmillan Dictionary of Modern Economics]. Prague: Victoria Publishing.
• Podhorná, A. (2015): Hodnocení projektu Bioskop pohledem žáků ZŠ a SŠ [Evaluation of the project Bioskop view of primary school pupils and secondary school students]. Retrieved from http://is.mendelu.cz/lide/clovek.pl?id=32938;zalozka=13;studium=65981.
• Pokorná, G. (2009). Nové, moderní nástroje popularizace výsledků vědy, výzkumu a vývoje na vysokých školách v ČR [New, modern tools popularization of scientific, research and development at universities in the Czech Republic]. Olomouc: Palacký University Olomouc.
• Powell, W., & Snellman, K. (2004). The Knowledge Economy. Annual Review of Sociology, 30, 199-220.
• Sandanusová, A., & Dytrtová, R. (2010). Popularization of science and research in the education. Brno: Tribun EU.
• Ševčík, J., Smolka, M., & Vysloužil, P. (2009). Manuál popularizace a medializace vědy [Manual of popularization and media promotion of science]. Olomouc: Palacký University Olomouc.
• Vavrečková, J. (2007). Postavení vědy a výzkumu v ČR; riziko odchodu vědců, výzkumných a vývojových pracovníků z ČR do zahraničí: souhrnná studie [Position of science and research in the Czech Republic; the risk of leaving scientists, researchers and developers from the Czech Republic to abroad: comprehensive study]. Prague: Research Institute for Labour and Social Affairs.
• Vojtěch, J., & Paterová, P. (2014). Vývoj vzdělanostní a oborové struktury žáků a studentů ve středním a vyšším odborném vzdělávání v ČR a v krajích ČR a postavení mladých lidí na trhu práce ve srovnání se stavem v EU - 2013/14 [The development of educational and sectoral structure of pupils and students in secondary and higher vocational education in the Czech Republic and Czech regions and the status of young people in the labor market compared with the EU - 2013/14]. Prague: National Institute for Education.
• Winkler, J., & Žižlavský, M. (2004). Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti [Czech labor market and the European Employment Strategy]. Brno: Masaryk University.
• Wokoun, R. (Ed.). (2008). Regionální rozvoj: (východiska regionálního rozvoje, regionální politika, teorie, strategie a programování) [Regional development (knowledge base of regional development, regional policy, theory, strategy and programming)]. Prague: Linde.

Identifiers

DOI

10.15503/jecs20162.408.423