Nowy model nauczania na kierunku matematyka stosowana zorientowany na kształcenie praktycznych umiejętności informatycznych

• Authors: Dorota Mozyrska , Andrzej Chmielewski

Title variants

EN

A New Teaching Model for Applied Mathematics Oriented Towards Teaching Practical Computer Skills

Abstracts

EN

This article presents the progress made so far in the implementation of the new curriculum in the field of applied mathematics, engineering studies, practical truck, provided by the Faculty of Computer Science of the Bialystok University of Technology from the academic year 2020/2021. The program of the course has been modernized and oriented towards practical applications, from the beginning of studies, through teaching with the use of the Python language. A number of program-ming subjects were introduced into the curriculum and an innovative approach to teaching mathema-tics subjects was applied with the addition of specialist laboratories to these subjects. The new model of teaching is aimed at increasing the retention and motivation of students both in terms of learning more tools in mathematics and data analysis, as well as in terms of future success in their professional work. This work contains an overview of the curriculum in the aforementioned field, as well as the results of the preliminary survey of the 1st semester students along with its analysis.

PL

W pracy przedstawiono postępy w realizacji nowego programu studiów na kierunku matema-tyka stosowana, studia inżynierskie, pierwszego stopnia, kierunek praktyczny, prowadzonego przez Wydział Informatyki Politechniki Białostockiej od roku akademickiego 2020/2021. Program kierunku został zmodernizowany i zorientowany na praktyczne zastosowania, od początku stu-diów, poprzez kształcenie z użyciem języka Python. Wprowadzono do programu studiów szereg przedmiotów programistycznych oraz zastosowano innowacyjne podejście do nauczania przed-miotów matematycznych wraz z dodaniem pracowni specjalistycznych do tych przedmiotów. Nowy model nauczania ma na celu zwiększenie retencji i motywacji studentów zarówno w zakre-sie poznawania kolejnych narzędzi matematyki i analizy danych, jak i przyszłych sukcesów w pracy zawodowej. Praca zawiera przegląd programu nauczania na wspomnianym kierunku, a także wyniki wstępnej ankiety studentów I semestru wraz z jej analizą.

Keywords

PL

program studiów; matematyka stosowana; umiejętności informatyczne; analityka danych; język Python

EN

curriculum; applied mathematics; computer skills; Python language; data analytics

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Dydaktyka informatyki
• Year: 2022
• Volume: 17
• Issue: 17
• Pages: 60-68

Dates

published

2022

Contributors

author

Dorota Mozyrska

• Politechnika Białostocka

• https://orcid.org/0000000206644574

author

Andrzej Chmielewski

• Politechnika Białostocka

• https://orcid.org/0000000293130685

References

• Arenaz P., Fisher W., Della-Piana C.K., Retention program for entering students in engineering mathematics and science, Proceedings, Frontiers in Education Conference, 1999, Vol. 3.
• Halmos P.R., Applied Mathematics is Bad Mathematics [w:] Mathematics Tomorrow, ed. L.A. Steen, Springer, 1981.
• Hu L., Li P., Qi C., A Professional Skill-Oriented Model for Computer Applied Mathematics, International Conference on Computational Intelligence and Software Engineering, 2009. DOI: 10.1109/CISE.2009.5364353.
• Palczewski A., Matematyka stosowana – kilka uwag osobistych, „Mathematica Applicanda” 2014, Vol. 42 (Cogitationes collectae).
• Strona internetowa otouczelnie.pl, Studia matematyczne, https://www.otouczelnie.pl/artykul/470/ Studia-matematyczne
• Strona internetowa siam.org, Thinking of a Career in Applied Mathematics?, https://www.siam.org/ students-education/programs-initiatives/thinking-of-a-career-in-applied-mathematics
• Zmodernizowany programu studiów na kierunku matematyka stosowana na poziomie studiów pierw-szego stopnia o profilu praktycznym od roku akademickiego 2021/2022. Biuletyn Informacji Publicznej Politechniki Białostockiej, https://bip.pb.edu.pl/?event=informacja&id=19247

Identifiers

DOI

10.15584/di.2022.17.6

Biblioteka Nauki

2197587