Rozwijanie aktywności twórczej uczniów poprzez gry dydaktyczne

• Authors: Agnieszka Długosz

Title variants

EN

Developing of Creative Activity of Students through Didactic Games

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka

Abstracts

EN

The task of modern school is not to transmit extensive theoretical knowledge but to preparestudents for continuous learning, creating new and valuable things, searching for unconventionalsolutions, and thus developing thinking, independence, creativity, and creative activity. Developing creative activity promotes teacher, his personality and way of working with students. Thearticle indicates the possibility of the development of creative activity of students through educational games.

PL

Zadaniem współczesnej szkoły nie jest przekazywanie rozległej wiedzy teoretycznej, ale też przygotowanie uczniów do ciągłego uczenia się, tworzenia rzeczy nowych i wartościowych, szukania niekonwencjonalnych rozwiązań, a więc rozwijanie myślenia, samodzielności, pomysłowości, twórczej aktywności. Rozwijaniu aktywności twórczej sprzyja nauczyciel – jego osobowość oraz sposób pracy z uczniami. W artykule wskazano na możliwość rozwijania aktywności twórczej uczniów poprzez gry dydaktyczne.

Keywords

PL

aktywność; aktywność twórcza; gry dydaktyczne

EN

activity; creative activity; didactic games

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 4
• Pages: 46-52

Dates

published

2019

Contributors

author

Agnieszka Długosz

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Pedagogiki Pracy i Andragogiki

References

• Bednarek, J. (2003). Gra dydaktyczna. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku (s. 94–99). T. 2. Warszawa: Żak.
• Bereźnicki, F. (2004). Dydaktyka kształcenia ogólnego. Kraków: Impuls.
• Bober, M. (2005). Rola nauczyciela w rozwoju twórczej aktywności dzieci i młodzieży. W: W. Limont, K. Nielek-Zawadzka (red.), Dylematy edukacji artystycznej. Edukacja artystyczna wobec przemian w kulturze (s. 269–288). Kraków: Impuls.
• Długosz, A. (2014a). Wspomaganie rozwoju kompetencji twórczych. Rzeszów: Wyd. Fosze.
• Długosz, A. (2014b), Wykorzystanie laboratorium innowacji w rozwijaniu twórczego myślenia uczniów. Edukacja – Technika – Informatyka, 5, 116–121.
• Długosz, A., Koziorowska, A., Use of the Brainstorm Method in the Innovation Laboratory (i-Lab). Edukacja – Technika – Informatyka, 1(15), 51–55.
• Furmanek, W. (1998). Z teorii edukacji zawodowej. Lublin: PWZN „Print 6”.
• Furmanek, W. (2014). Twórczość odpowiedzią na wyzwanie społeczeństwa informacyjnego. W: A. Długosz (red.), Wspomaganie rozwoju kompetencji twórczych (s. 51–58). Rzeszów: Fosze.
• Gawrecki-Kalisz, L. (1986). Gry dydaktyczne w klasach początkowych. Oświata i Wychowanie, 29(86), 14–19.
• Klim-Klimaszewska, A. (2007). Twórcza aktywność. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku (s. 833–841). T. 4. Warszawa: Żak.
• Kruszewski, K. (1993). Gry dydaktyczne. W: W. Pomykało (red.), Encyklopedia pedagogiczna (s. 223–225). Warszawa: Fundacja „Innowacja”.
• Kruszewski, K. (red.) (1992). Sztuka nauczania: podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. Czynności nauczyciela. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Kruszewski, K. (red.) (1993). Sztuka nauczania: podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. Szkoła. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Kujawiński, J. (red.) (1991). Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych. Zarys metodyki. Warszawa: Wyd. Szkolne i Pedagogiczne.
• Kupisiewicz, C. (2002). Dydaktyka ogólna. Warszawa: Graf Punkt.
• Lib, W., Walat, W. (2014). Wspomaganie rozwoju twórczych kompetencji technicznych uczniów poprzez gry dydaktyczne. W: A. Długosz (red.), Wspomaganie rozwoju kompetencji twórczych (s. 59–78). Rzeszów: Fosze.
• Plewka, C. (1999). Metodyka nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych. Radom: ITE.
• Szymczak, M. (red.) (1996). Słownik języka polskiego. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Skrzypczak, J. (1983). Wzbogacenie gier dydaktycznych środkami dydaktycznymi. Oświata i Wychowanie, 12, B20–B23.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2019.4.5

Biblioteka Nauki

2038264