Psychological and neurodevelopmental implications of the COVID-19 pandemic in children and adolescents – a review of research and reports

• Authors: Paulina Frączek

Title variants

PL

Psychologiczne i neurorozwojowe następstwa pandemii COVID-19 u dzieci i młodzieży – przegląd badań i doniesień

Abstracts

PL

Pandemia COVID-19 wpłynęła na życie ludzi na całym świecie, w tym dzieci i młodzieży. Oprócz różnych obrazów klinicznych zakażenia i jego potencjalnych skutków długoterminowych, istnieje szeroki wachlarz następstw psychologicznych wynikających ze stresu, niepokoju i poczucia bezradności, będących efektem stosowania środków ograniczających rozprzestrzenianie się zakażenia i lockdownu. Dzieci i młodzież, jako grupa szczególna, potrzebują określonych warunków do prawidłowego rozwoju. Zależy on od kontaktów z rówieśnikami, regularnego rozkładu dnia, stawiania sobie nowych wyzwań, a przede wszystkim poczucia bezpieczeństwa, które powinni zapewnić im dorośli. W dobie globalnej pandemii wymagania te są bardzo trudne do spełnienia. W związku z tym, obserwujemy wzrost częstotliwości pojawiania się zaburzeń psychicznych w grupach najmłodszych. W artykule przedstawiono aktualne dane dotyczące liczby i rodzaju zaburzeń opisywanych u dzieci i młodzieży w związku z pandemią COVID-19, proponowane narzędzia diagnostyczne służące ich rozpoznawaniu oraz zalecenia dotyczące postępowania z dzieckiem wymagającym interwencji psychologicznej. Przedstawiono również problematykę zaburzeń neurorozwojowych u dzieci urodzonych w czasie pandemii. W artykule wykorzystano dostępne, wybrane opracowania naukowe oraz danych z raportów krajowych i międzynarodowych.

EN

The COVID-19 pandemic has affected the lives of people all over the world, including children and adolescents. Despite various clinical images of infection and potential long-term effects of it, there is a wide range of psychological implications resulting from stress, anxiety, and a feeling of helplessness rooted in containment measures and lockdowns. Children and adolescents, as a special group, need determined conditions to develop and learn. Proper development depends on contact with peers, a regular daily schedule, setting new challenges, and, above all, a sense of security that adults should provide. In the time of the global pandemic, these requirements are very difficult to meet. Consequently, we observe an increase in the frequency of appearance of mental disorders in the youngest groups. The article presents current data on the number and type of disorders described in children and adolescents associated with the COVID-19 pandemic, proposed diagnostic tools for these disorders, and recommendations for the management of a child in need of psychological intervention. The problem of neurodevelopmental disorders in children born during the pandemic is also shown. The article uses available, selected scientific studies and data from national and international reports.

Keywords

EN

mental health; neurodevelopmental delay; COVID-19 pandemic; child; isolation

PL

zdrowie psychiczne; opóźnienie neurorozwojowe; pandemia COVID-19; dziecko; izolacja

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Kultura – Przemiany – Edukacja
• Year: 2022
• Volume: Tom X
• Pages: 103-119

Dates

published

2022

Contributors

author

Paulina Frączek

• Kliniczny Szpital Wojewódzki nr 2 w Rzeszowie
• Uniwersytet Rzeszowski

References

• Chawla N., Tom A., Sen M.S., Sagar R., Psychological Impact of COVID-19 on Children and Adolescents: A Systematic Review, “Indian J Psychol Med” 2021, 43(4). doi: 10.1177/02537176211021789.
• Chung H.W., Apio C., Goo T. et al., Effects of government policies on the spread of COVID-19 worldwide, “Sci Rep” 2021, 11(1). Published 2021 Oct 14. doi: 10.1038/s41598-021-99368-9.
• Dąbrowska P., Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży w roku 2020 na podstawie rozmów w 116 111– telefonie zaufania, „Dziecko Krzywdzone. Teoria, Badania, Praktyka” 2021, 20(2).
• Das J.M., Saadabadi A., Abulia [In:] StatPearls. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; November 21, 2021.
• Deoni C.L.S., Beauchemin J., Volpe A., D’Sa V., The RESONANCE Consortium. Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Child Cognitive Development: Initial Findings in a Longitudinal Observational Study of Child Health, “medRxiv” 2021.08.10.21261846. doi: 10.1101
• Fegert J.M., Vitiello B., Plener P.L., Clemens V., Challenges and burden of the Coronavirus 2019 (COVID-19) pandemic for child and adolescent mental health: a narrative review to highlight clinical and research needs in the acute phase and the long return to normality, “Child Adolesc Psychiatry Ment Health” 2020, 14. Published 2020 May 12. doi:10.1186/s13034-020-00329-3.
• Ghosh R., Dubey M.J., Chatterjee S., Dubey S., Impact of COVID -19 on children: special focus on the psychosocial aspect, “Minerva Pediatr” 2020, 72(3). doi: 10.23736/S0026-4946.20.05887-9.
• Hill R.M., Rufino K., Kurian S., Saxena J., Saxena K., Williams L., Suicide Ideation and Attempts in a Pediatric Emergency Department Before and During COVID-19, “Pediatrics” 2021, 147(3).doi:10.1542/peds.2020-029280.
• Holmes E.A., O’Connor R.C., Perry V.H. et al., Multidisciplinary research priorities for the COVID-19 pandemic: a call for action for mental health science, “Lancet Psychiatry” 2020, 7(6). doi:10.1016/S2215-0366(20)30168-1.
• Kazak, A.E., Pediatric Psychosocial Preventative Health Model (PPPHM): Research, practice, and collaboration in pediatric family systems medicine, “Families, Systems, & Health” 2006, 24(4). DOI: 10.1037/1091-7527.24.4.381.
• Parent N., Dadgar K., Xiao B., Hesse C., Shapka J.D., Social Disconnection During COVID-19: The Role of Attachment, Fear of Missing Out, and Smartphone Use, “J Res Adolesc”2021, 31(3). doi: 10.1111/jora.12658.
• Pedrosa A.L., Bitencourt L., Fróes A.C.F. et al., Emotional, Behavioral, and Psychological Impact of the COVID-19 Pandemic, “Front Psychol” 2020, 11. Published 2020 Oct 2. doi: 10.3389/fpsyg.2020.566212
• Provenzi L., Grumi S., Altieri L. et al., Prenatal maternal stress during the COVID-19 pandemic and infant regulatory capacity at 3 months: A longitudinal study, “Development and Psychopathology” 2021:1-9. doi:10.1017/S0954579421000766
• Rider EA, Ansari E, Varrin PH, Sparrow J., Mental health and wellbeing of children and adolescents during the covid-19 pandemic, “BMJ” 2021;374:n1730. Published 2021 Aug 24. doi:10.1136/bmj.n1730.
• Shah K., Mann S., Singh R., Bangar R., Kulkarni R., Impact of COVID-19 on the Mental Health of Children and Adolescents, “Cureus” 2020;12(8). Published 2020 Aug 26. doi: 10.7759/cureus.10051.Shuffrey L.C., Firestein M.R., Kyle M.H. et al., Association of Birth During the COVID-19 Pandemic With Neurodevelopmental Status at 6 Months in Infants With and Without In Utero Exposure to Maternal SARS-CoV-2 Infection, “JAMA Pediatr”, Published online January 04, 2022. doi: 10.1001/jamapediatrics.2021.5563.
• Singh S., Roy D., Sinha K., Parveen S., Sharma G., Joshi G., Impact of COVID-19 and lockdown on the mental health of children and adolescents: A narrative review with recommendations, “Psychiatry Res” 2020, 293. doi: 10.1016/j.psychres.2020.113429.
• Tronick E., Als H., Adamson L., Wise S., Brazelton T.B., The infant’s response to entrapment between contradictory messages in face-to-face interaction, “J Am Acad Child Psychiatry” 1978 Winter, 17(1). doi: 10.1016/s0002-7138(09)62273-1. PMID: 632477.
• Wenner Moyer M., The COVID generation: how is the pandemic affecting kids’ brains?. “Nature” 2022, 601(7892). doi: 10.1038/d41586-022-00027-4.
• Yard E., Radhakrishnan L., Ballesteros M.F. et al., Emergency Department Visits for Suspected Suicide Attempts Among Persons Aged 12–25 Years Before and During the COVID-19 Pandemic – United States, January 2019 – May 2021, “MMWR Morb Mortal Wkly Rep” 2021, 70. DOI: 10.15585/mmwr.mm7024e1external icon

Identifiers

DOI

10.15584/kpe.2022.10.6

Biblioteka Nauki

2232962