The Vocational Education Sector in Relation to Labour Market Expectations. The Analysis of the Results of an International Student Survey

• Authors: Dorota Kwiatkowska-Ciotucha , Urszula Załuska

Title variants

PL

Sektor kształcenia zawodowego wobec oczekiwań rynku pracy. Analiza wyników międzynarodowego badania ankietowego uczniów

Abstracts

PL

W artykule zaprezentowano analizę wyników badań ankietowych przeprowadzonych w 2022 r. na grupie uczniów i młodych absolwentów trzech kierunków kształcenia zawodowego pobierających naukę w kilku krajach unijnych (N = 428). Prezentowany obszar badań dotyczy znajomości kompetencji pożądanych przez pracodawców oraz samooceny poziomu tych kompetencji. Wykorzystano test równości średnich w celu sprawdzenia różnic w ocenach ze względu na cechy metryczkowe respondentów. Analizę czynnikową zastosowano dla sprawdzenia, czy w ocenach respondentów można zauważyć podobieństwo podejścia do różnych rodzajów kompetencji. Ewentualne stwierdzenie takiej prawidłowości pozwoliłoby na stosowanie skali sumacyjnej i redukcję wymiarów.

EN

The article presents an analysis of the results of a survey conducted in 2022 among students and young graduates of three vocational education courses, studying in EU countries (N = 428). The area of research concerns the awareness of competencies sought-after by employers and the self-assessed level of these competencies. The authors used tests of the equality of two means in order to check for differences in assessments according to the respondents' metric characteristics, and also factor analysis to check for similarities in attitudes towards different types of competencies in the respondents' assessments. Finding such similarities would allow to use a summative scale and reduce the dimensions.

Keywords

EN

vocational education; the importance of competence; self-assessment of the level of competence; questionnaire research; statistical analyses

PL

szkolnictwo zawodowe; znaczenie kompetencji; samoocena poziomu kompetencji; badania kwestionariuszowe; analizy statystyczne

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
• Journal: Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
• Year: 2022
• Volume: 26
• Issue: 3
• Pages: 35-53

Dates

published

2022

Contributors

author

Dorota Kwiatkowska-Ciotucha

• Wroclaw University of Economics and Business, Wroclaw, Poland

author

Urszula Załuska

• Wroclaw University of Economics and Business, Wroclaw, Poland

References

• Bielecki, J., Maliszewska, A., and Matuszczak, K. (2022). Teachers and trainers in a changing world - Poland: Building up competences for inclusive, green and digitalised vocational education and training (VET). Cedefop ReferNet thematic perspectives series. Retrieved from http://libserver. cedefop.europa.eu/vetelib/2022/teachers_and_trainers_in_a_changing_worl d_Poland_Cedefop_ ReferNet.pdf
• Cedefop. (2020). Key competences in initial vocational education and training: Digital, multilingual and literacy. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop Research Paper, (78). http://data.europa.eu/doi/10.2801/671030
• Cedefop. (2022). The future of vocational education and training in Europe. Volume 1: The changing content and profile of VET: Epistemological challenges and opportunities. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop Research Paper, (83). Retrieved from http://data. europa.eu/doi/10.2801/215705
• Erasmus+ Programme Guide, Version 2. (2022). Brussel: European Commission. Retrieved June 26, 2022 from https://erasmus-plus.ec.europa.eu/programme-guide/erasmusplus-programme-guide
• Finch, W. H. (2019). Exploratory factor analysis. Thousand Oaks Sage.
• Gorsuch, R. L. (1983). Factor analysis. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
• Implementation guidelines Erasmus+ and European Solidarity Corps Inclusion and Diversity Strategy. (2021). Brussels: European Commission. Retrieved June 26, 2022 from https://erasmus-plus. ec.europa.eu/document/implementation-guidelines-erasmus-and-european-solidarity-corps-inclusion-and-diversity-strategy
• Kwiatkowska-Ciotucha, D., and Załuska, U. (2020). Go4FutureSkills - a comprehensive competency assessment tool. Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analysis, 24(4).
• Panek T., and Zwierzchowski, J. (2013). Statystyczne metody wielowymiarowej analizy porównawczej. Teoria i zastosowania. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Szkoła Główna Handlowa.
• Pett, M. A., Lackey, N. R., and Sullivan, J. J. (2003). Making sense of factor analysis: The use of factor analysis for instrument development in health care research. Thousand Oaks: Sage.
• Robins, R. W., Fraley, R. C., and Krueger, R. F. (Eds.). (2009). Handbook of research methods in personality psychology. New York: Guilford Press.
• Walesiak, M. (2011). Uogólniona miara odległości GDM w statystycznej analizie wielowymiarowej z wykorzystaniem programu R. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego.
• Walesiak, M., and Gatnar, E. (2013). Statystyczna analiza wielowymiarowa z wykorzystaniem programu R. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Watkins, M. W. (2021). A step-by-step guide to exploratory factor analysis with SPSS. London: Routledge.

Identifiers

DOI

10.15611/eada.2022.3.03

Biblioteka Nauki

2138984