Педагогічні умови формування комунікативних умінь у фахівців у сфері управління

• Authors: Наталія (Nataliia) Савчук (Savchuk)

Title variants

EN

Pedagogical conditions for the formation of communicative skills in management specialists

Abstracts

UK

У статті обґрунтовано педагогічні умови формування комунікативних умінь у фахівців у сфері управління. Визначено, що комунікативні уміння – це здатність налагоджувати і підтримувати важливі контакти з іншими людьми, відповідну систему професійних знань, умінь і практичних навичок, які сприяють досягати ефективного спілкування. А з метою удосконалення навчального процесу та підвищення рівня його результативності як способу формування комунікативних умінь у фахівців у сфері управління, було сформовано наступні педагогічні умови: формування позитивної мотивації, використання принципів інноваційності, інтерактивності та професійної спрямованості; забезпечення психолого-педагогічної підтримки фахівців у сфері управління; застосування інтерактивних технологій навчання (ділові та рольові ігри, мозковий штурм, метод проектів, кейс ситуації, дебати, психологічні тренінги); забезпечення сучасного змісту професійної підготовки менеджерів з метою формування комунікативних умінь у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Доведено, що фахівці, які володіють комунікативними уміннями на високому рівні відповідають освітнім європейським стандартам, необхідно впровадити діалогове навчання, яке сприятиме формуванню діалогічної компетентності, що є вищим вираженням комунікативної компетенції фахівців-управлінців та дозволятиме реалізувати психологічні і дидактичні механізми самоорганізації дослідницької та пошукової діяльності фахівців, забезпечуватиме розвиток критичного мислення, вирішуючи важливі освітні завдання оволодіння продуктивними знаннями, інтегративними уміннями в рамках діалогу. Визначено, що в процесі застосування діалогового навчання підвищується мотивація навчання, проявляється зацікавленість, відбувається формування комунікативних умінь, креативності, інтелекту, розширюється їхній світогляд. Таким чином, на основі проведеного аналізу, необхідно зазначати, що формування комунікативних умінь у фахівців-управлінців має бути чітко структурованою. Крім того, важливо, спрямувати навчальний процес на особистісно-орієнтовану взаємодію, а також впроваджувати інтерактивні технології навчання, а саме: рольові та ділові ігри, тренінги, кейс-ситуації, метод проектів, мозковий штурм. А втілення даних технологій в процес навчання має здійснюватися на основі наступних принципів: проблемності у навчанні, взаємозумовленості та взаємообумовленості вивчення окремих дисциплін; ситуативності; доступності; професійної спрямованості; інтегрованості; принцип діяльнісного підходу в навчанні та групової співпраці.

EN

The article substantiates the pedagogical conditions for the formation of communicative skills in specialists in the field of management. It is determined that communication skills are the ability to establish and maintain important contacts with other people, the appropriate system of professional knowledge, skills and practical skills that contribute to effective communication. And in order to improve the educational process and increase its effectiveness as a way of forming communication skills in management, the following pedagogical conditions were formed: the formation of positive motivation, the use of principles of innovation, interactivity and professional orientation; providing psychological and pedagogical support to specialists in the field of management; application of interactive learning technologies (business and role-playing games, brainstorming, project method, case studies, debates, psychological trainings); providing modern content of professional training of managers in order to form communicative skills in the process of studying the humanities. It has been proved that specialists with high communicative skills meet European educational standards, it is necessary to introduce dialogic training, which will promote the formation of dialogic competence, which is the highest expression of communicative competence of managers and will implement psychological and didactic mechanisms of self-organization. , will ensure the development of critical thinking, solving important educational tasks of mastering productive knowledge, integrative skills in dialogue. It is determined that in the process of application of dialogic learning the motivation of learning increases, interest is shown, there is a formation of communicative skills, creativity, intelligence, their worldview expands. Thus, based on the analysis, it should be noted that the formation of communication skills of managers should be clearly structured. In addition, it is important to direct the learning process to personality-oriented interaction, as well as to implement interactive learning technologies, namely: role-playing and business games, trainings, case situations, project method, brainstorming. And the implementation of these technologies in the learning process should be based on the following principles: problems in learning, interdependence and interdependence of the study of individual disciplines; situationality; accessibility; professional orientation; integration; the principle of activity approach in learning and group cooperation.

Keywords

UK

комунікативні уміння; інтерактивні технології навчання; менеджер; педагогічні умови; мотивація; особистісно-орієнтовані технології

EN

communicative skills; interactive learning technologies; manager; pedagogical conditions; motivation; personality-oriented technologies

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe
• Year: 2022
• Issue: 7(4)
• Pages: 141-147

Dates

published

2022

Contributors

author

Наталія (Nataliia) Савчук (Savchuk)

• Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини (Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University)

• https://orcid.org/0000000288353921

References

• Балл Г. О. Гуманізація загальної та професійної освіти: суспільна актуальність і психолого-педагогічні орієнтири. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: монографія / за заг. ред. І. А. Зязюна. К., 2000. С. 57–70.
• Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел. К.: ВТФ „Перун”, 2009. 1728 с
• Волкова Н. П. Інтерактивні технології навчання у вищій школі. Навчально-методичний посібник. ВНЗ «Університет імені Альфреда Нобеля». 2018. Дніпро. 360 с.
• Зязюн І. А., Крамущенко Л. В., Кривонос І. Ф. Педагогічна майстерність: підручник / за ред. І. А. Зязюна. 2-ге вид., доп. і переробл. Київ: Вища школа, 2004. 422 с
• Черезова І. О. Комунікативна компетентність як інтегральна якість особистості. Науковий вісник Херсонського державного університету. Психологічні науки. Херсон, 2014. Вип. 1 (1). С. 103–107.
• Ягупов В. В., Свистун В. І., Кришталь М. А., Король В. М. Управлінська культура і компетентність керівників як системна психолого-педагогічна проблема. Збірник наукових праць Національної академії державної прикордонної служби України. Педагогічні та психологічні науки. Хмельтницький, 2013. № 4. С. 291–301.
• Ball H. O. (2000) Humanizatsiia zahalnoi ta profesiinoi osvity: suspilna aktualnist i psykholoho-pedahohichni oriientyry.[Humanization of general and professional education: social relevance and psychological and pedagogical guidelines] Neperervna profesiina osvita: problemy, poshuky, perspektyvy: monohrafiia. Kyiv. [in Ukrainian]
• Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy / uklad. i holov. red. V.T. Busel. (2009) [Large explanatory dictionary of the modern Ukrainian language].Kyiv: VTF „Perun”. [in Ukrainian]
• Volkova N. P. (2018) Interaktyvni tekhnolohii navchannia u vyshchii shkoli. Navchalno-metodychnyi posibnyk. [Interactive learning technologies in higher education] VNZ «Universytet imeni Alfreda Nobelia». Dnipro. [in Ukrainian]
• Ziaziun I. A., Kramushchenko L. V., Kryvonos I. F. (2004) Pedahohichna maisternist [Pedagogical skills]: pidruchnyk. 2-he vyd. Kyiv: Vyshcha shkola. [in Ukrainian]
• Cherezova I. O. (2014) Komunikatyvna kompetentnist yak intehralna yakist osobystosti. [Communicative competence as an integral quality of personality] Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu. Psykholohichni nauky. Kherson,. Vyp. 1 (1). [in Ukrainian]
• Yahupov V. V., Svystun V. I., Kryshtal M. A., Korol V. M. (2013) Upravlinska kultura i kompetentnist kerivnykiv yak systemna psykholoho-pedahohichna problema. [Management culture and competence of managers as a systemic psychological and pedagogical problem] Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Pedahohichni ta psykholohichni nauky. Khmeltnytskyi. [in Ukrainian]

Identifiers

DOI

10.15804/PPUSN.2022.04.13

Biblioteka Nauki

2177540