Ranga badawczego zaangażowania i rzetelnej refleksji naukowej wokół pedagogiki, jej subdyscyplin oraz edukacji wielo- i międzykulturowej. Artykuł recenzyjny tomu pod redakcją naukową Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Aliny Szczurek-Boruty, Barbary Grabowskiej i Anny Szafrańskiej: O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki – tradycja i współczesność. Księga pamiątkowa dedykowana Profesorowi Tadeuszowi Lewowickiemu z okazji 80. urodzin

• Authors: Barbara Chojnacka-Synaszko

Title variants

EN

The importance of research commitment and reliable scientific reflection on pedagogy, its subdisciplines and multiand intercultural education. A reviewing article of the volume edited by Ewa Ogrodzka-Mazur, Alina Szczurek-Boruta, Barbara Grabowska, Anna Szafrańska: About the identity, condition and duties of pedagogy – tradition and modernity. Commemorative book dedicated to Professor Tadeusz Lewowicki on the occasion of his 80th birthday

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Edukacja Międzykulturowa
• Year: 2023
• Volume: 20
• Issue: 1
• Pages: 211-222

Dates

published

2023

Contributors

author

Barbara Chojnacka-Synaszko

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

• https://orcid.org/0000000155913331

References

• Czerniawski, H. 2002. Współdziałanie potrzebą czasu. Lublin: Wydawnictwo „Norbertinum”.
• Grabowska, B. i Suchodolska, J. 2012. Wędrówka drogą naukową trwa... – z Profesorem Tadeuszem Lewowickim rozmawiają Barbara Grabowska i Jolanta Suchodolska. W: Szczurek-Boruta, A. i Ogrodzka-Mazur, E. red. Poza paradygmaty. Pedagogika międzykulturowa. Księga pamiątkowa dedykowana Profesorowi Tadeuszowi Lewowickiemu. Tom 2. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, ss. 47–63.
• Kamińska, M. 2019. Współpraca i uczenie się nauczycieli. W kulturze organizacyjnej szkoły. Studium teoretyczno-empiryczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Lewowicki, T. 2007a. O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki. Warszawa-Radom: Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
• Lewowicki, T. 2007b. Problemy kształcenia i pracy nauczycieli. Warszawa– Radom: Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
• Lewowicki, T. 2013. Edukacja wobec odwiecznych i współczesnych problemów świata – konteksty i wyzwania edukacji międzykulturowej. Edukacja Międzykulturowa. 2, ss. 19–37.
• Nowosad, I. 2003. Perspektywy rozwoju szkoły. Szkice z teorii szkoły. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Nowosad, I. i Żelichowska, K. 2001. Nauczyciel jako promotor zmiany. W: Nowosad, I. red. Nauczyciele i rodzice. Współpraca w wychowaniu. Zielona Góra: Wydawnictwo Szkoły Nauk Humanistycznych i Społecznych Uniwersytetu Zielonogórskiego, ss. 261–266.
• Ogrodzka-Mazur, E. 2012. Autorytet uczonego a kreowanie środowiska pedagogów międzykulturowych. W: Szczurek-Boruta, A. i Ogrodzka-Mazur, E. red. Poza paradygmaty. Pedagogika międzykulturowa. Księga pamiątkowa dedykowana Profesorowi Tadeuszowi Lewowickiemu. Tom 2. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, ss. 64–90.

Identifiers

DOI

10.15804/em.2023.01.15

Biblioteka Nauki

2188358