Bezpieczeństwo jako przedmiot nauczania w polskim systemie edukacji

• Authors: Jerzy Gąsiorowski

Abstracts

EN

The paper presents the essence of the education for safety. There were analyzed both theoretical issues and curriculum of the education aimed at matters related to widely understood safety in the system of public education as well as system of education in the Ministry of the Interior and Administration. Analysis of the theoretical aspects as well as of the practice proves that education for safety is successful. The society is educated in the necessary scope and therefore protected from a broad range of threats. Officers of the uniformed services are also educated in the scope sufficient for a professional fulfillment of the statutory duties. Such broad scope of safety knowledge allows the society to feel relatively secure. Such a sense of security is also contributed by the fact that this education continues to evolve and that main determinants of it are history, culture, traditions, geographical location, needs and challenges – so in fact potential threats, which in turn affects the process of education, attitudes, as well as the awareness.

Keywords

EN

safety; education; security science; department education

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Kultura i Edukacja
• Year: 2017
• Issue: 3(117)
• Pages: 182-197

Dates

published

2017

Contributors

author

Jerzy Gąsiorowski

References

• Cieślarczyk, M. (2011). Teoretyczne i metodologiczne podstawy badania problemów bezpieczeństwa i obronności państwa. Siedlce: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
• Dębowiak, H. (2013). Jaka jest edukacja dla bezpieczeństwia w szkołach? W: M. Cieślarczyk, A. Filipek, A.W. Świderski, J. Ważniewska (red.), Elementy teorii i praktyki transdyscyplinarnych badań problemów bezpieczeństwa (s. 317-323). Siedlce: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
• Gąsiorowski, J. (2013). Kryminalistyka w naukach o bezpieczeństwie. W: M. Cieślarczyk, A. Filipek, A.W. Świderski, J. Ważniewska (red.), Elementy teorii i praktyki transdyscyplinarnych badań problemów bezpieczeństwa (s. 95-119). Siedlce: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
• Gąsiorowski, J. (2014). Nauki o bezpieczeństwie w systemie edukacji. W: W. Horyń, N. Dębowska (red.), Człowiek-Społeczeństwo-Państwo w sytuacjach kryzysu (s. 311-337). Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa w Poznaniu.
• Głukowski, R. (2007). Rola i miejsce straży gminnych w systemie bezpieczeństwa państwa. W: K. Rajchel (red.), Przemiany i perspektywy straży miejskich i gminnych w ochronie bezpieczeństwa publicznego (s. 34-47). Warszawa: Przedsiębiorstwo Poligraficzno-Wydawnicze „GRAF”-Janusz Janiszewski w Warszawie.
• Korzeniowski, L.F. (2012). Podstawy nauk o bezpieczeństwie. Warszawa: Wydawnictwo Difin SA.
• Kunikowski J., Szmitkowski P. (2011). Problem zagrożeń w edukacji dla bezpieczeństwa. W: J. Kunikowski (red.), Uwarunkowania procesu edukacji dla bezpieczeństwa (s. 73-84). Siedlce: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
• Letkiewicz, A. (2009). Charakterystyka Policji. W: B. Wiśniewski, Z. Piątek (red.), Współczeny wymiar funkcjonowania Policji (s. 29-46). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Obrony Narodowej.
• Letkiwicz, A., Szankin, T. (2013). Organizacja i zarządzanie. Kompetencje menedżerskie w Policji, Szczytno: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Policji w Szczytnie.
• Michalak, P. (2005). Doskonalenie zawodowe-organizowanie i realizacja. Katowice: Wydawnictwo Szkoły Policji w Katowicach. Standardy i wskazówki dotyczące zapewnienia jakości kształcenia w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego (2005). Helsinki: Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Zapewnienia Jakości w Szkolnictwie Wyższym.
• Wierzbicki, G. (2011). Przygotowanie obronne społeczeństwa. Tradycje i współczesne ujęcie problematyki. W: J. Kunikowski (red.), Uwarunkowania procesu edukacji dla bezpieczeństwa (s. 27-72). Siedlce: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
• Ustawa z 2 kwietnia 1997 r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (Dz.U. Nr 78 poz. 483 z późn. zm.).
• Uchwała Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów z 28 stycznia 2011 r. zmieniająca uchwałę w sprawie określenia dziedzin nauki i dziedzin sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych (M.P. z 2011 r. Nr 14 poz. 149).
• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572).
• Ustawa z 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. z 2012 r. poz. 572 z późn. zm.).
• Ustawa z 06 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz.U. z 2015 r. poz. 355 z późn. zm.).
• Program zatwierdzony do użytku szkolnego przez MEN 15 marca 1999 r., decyzja nr DKW 4014-30/99.
• Program zatwierdzony do użytku szkolnego przez MEN 15 marca 1999 r., decyzja nr DKW 4014-121/99.
• Rozporządzenie Rady Ministrów z 10 września 1990 r. w sprawie utworzenia Wyższej Szkoły Policji oraz zniesienia Akademii Spraw Wewnętrznych (Dz.U. Nr 64 poz. 373).
• Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z 17 grudnia 2009 r. sprawie szkolenia podstawowego strażników gminnych (miejskich) (Dz.U. z 2013 r. poz. 353).

Identifiers

DOI

10.15804/kie.2017.03.11

Biblioteka Nauki

1996559