Postrzeganie imigrantów w aspekcie afektywnym przez studentów pedagogiki w perspektywie ich przyszłej pracy zawodowej

• Authors: Marzena Okrasa , Katarzyna Dąbrowska-Żmuda

Abstracts

PL

Prezentowany tekst stanowi próbę określenia jednej ze składowych postawy: postrzegania w aspekcie afektywnym imigrantów przez studentów pedagogiki. W niedalekiej przyszłości studenci ci będą decydować o procesie wychowawczym i w konsekwencji o jakości funkcjonowania społecznego. Jakość ich działań zależy od poziomu nie tylko ich wiedzy, ale też od przejawianego stosunku emocjonalnego wobec zachodzących procesów społecznych. Do realizacji celu badawczego wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z techniką ankiety opartej na dyferencjale semantycznym. Badania dowiodły, że pytani studenci wykazują wobec imigrantów postawę neutralną. Postawa taka może świadczyć o niezdecydowaniu i braku akceptacji, czyli niewątpliwie może być bliższa postawie negatywnej. Badania wskazują także na naglącą potrzebę kształcenia w zakresie edukacji międzykulturowej.

EN

The article is an attempt to define the attitudes of students of pedagogy studies towards immigrants in the aspect of the emotional attitude manifested. In the near future these students will decide on the educational process and consequently on the quality of social functioning. The quality of their activities depends not only on their level of knowledge, but also on their attitude towards the social processes. To achieve the research goal, a diagnostic survey method with a survey technique based on semantic differential was used. The research proved that the surveyed students show a neutral attitude towards immigrants. Such an attitude may indicate indecisiveness and lack of acceptance, which undoubtedly may be closer to a negative attitude. The research also indicates an urgent need for intercultural education.

Keywords

PL

imigrant; studenci pedagogiki; postawa; komponent afektywny

EN

immigrant; pedagogy studies students; attitude; affective component

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Kultura i Edukacja
• Year: 2020
• Issue: 3(129)
• Pages: 94-112

Dates

published

2020

Contributors

author

Marzena Okrasa

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej

author

Katarzyna Dąbrowska-Żmuda

• Szkoła Podstawowa nr 29 w Lublinie

References

• Budrewicz, Z. (2009). Wobec Innego. Funkcje stereotypu w wychowaniu literackim. W: B. Myrdzik, M. Karwatowska (red.), Dialog kultur w edukacji. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Rośnie liczba dzieci cudzoziemskich w szkołach. (2019). Pobrane z: https://gospodarka. dziennik.pl/news/artykuly/608833,polska-swiatowy-lider-przyjmowanie-imigrancizarobki.html.
• Eurostat. Migration and Migrant Population Statistics (2014). Pobrane z: http://epp. eurostat. ec.europa.eu/statistics_explained/.
• Eurostat. Statistics Explained (2018). Pobrane z: https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Migration_and_migrant_population_statistics/pl&oldid=174838#Nabycie_obywatelstwa:_W_2018_r._pa.C5.84stwa_cz.C5.82onkowskie_UE-27_nada.C5.82y_obywatelstwo_672_tys._os.C3.B3b.
• Fajkowska-Stanik, M., Marszał-Wiśniewska, M. (2004). Co to jest styl afektywny? Przegląd Psychologiczny, t. 47, 3, s. 257-273.
• Golka, M. (2010). Imiona wielokulturowości. Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA.
• GUS (2020). Populacja cudzoziemców w Polsce w czasie 04.06.2020 r. COVID 19. Pobrane z: file:///C:/Users/lenovo/Downloads/populacja_cudzoziemcow_w_polsce_w_czasie_covid-19.pdf.
• Guziuk-Tkacz, M., Siegień-Matyjewicz, A. (2012). Leksykon terminów metodologicznych. Nauki pedagogiczne i pokrewne, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Herodot. (2020). Dzieje. Warszawa: Czytelnik.
• Kamińska. J. (2007). Swoi i obcy. Kulturowe dystanse i uprzedzenia w kontekście procesów globalizacyjnych. W: A. Barska, M. Korzeniowski (red.), Wielokulturowość - między kulturowość - transkulturowość w perspektywie europejskiej i pozaeuropejskiej. Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
• Kapuściński, R. (2007). Ten Inny. Kraków: Wydawnictwo Znak.
• Kapuściński, R. (2020). Podróże z Herodotem. Warszawa: Czytelnik.
• Korczyński, M., Okrasa, M. (2015). Dystans społeczny rodziców wobec innych narodowości wyznacznikiem dialogu międzykulturowego. Studia Białorutenistyczne, t. 9, s. 105-117.
• Lesińska, M. (2014). Migracje. W: A. Florczak, A. Lisowska (red.), Organizacje między narodowe w działaniu. Wrocław: OTO Agencja Reklamowa.
• Lewowicki, T. (2012). Edukacja międzykulturowa - bilans otwarcia 2012. Edukacja Międzykulturowa, 1, s. 15-45.
• Łodziński, S. (2007). Wielokulturowość i prawa mniejszości. Zmieniające się wizje integracji imigrantów w Europie. W: A. Barska, M. Korzeniowski (red.), Wielokulturowość - międzykulturowość - transkulturowość w perspektywie europejskiej i pozaeuropejskiej. Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
• Łodziński, S. (2008). Integracja i kultury imigrantów. Spory wokół ochrony praw społeczności imigranckich w Europie. W: S. Łodziński, A. Grzymała-Kazłowska (red.), Problemy integracji imigrantów. Koncepcje, badania, polityki. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
• Merton, R.K. (1986). On Social Structure and Science. Chicago-London: The University of Chicago Press.
• Nowa Konfederacja (2020). Europa cztery lata od wybuchu kryzysu migracyjnego. Pobrane z: https://nowakonfederacja.pl/raport/polska-w-europejskim-kryzysie-migracyjnym/1europa-cztery-lata-od-wybuchu-kryzysu-migracyjnego/1-2-migracje-podstawoweliczby-i-struktura/.
• Nowak, S. (1973). Teorie postaw. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Pettigrew, T.F. (1958). Personality and sociocultural factors in intergroup attitudes: A cross-national comparison. Journal of Conflict Resolution, 2, s. 29-42.
• Pettigrew, T.F. (1998). Intergroup contact theory. Annual Review of Psychology, 49, s. 65-85.
• Rabczuk, W. (2002). Polityka edukacyjna Unii Europejskiej wobec imigrantów oraz mniejszości narodowych i etnicznych. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Rzecznik Praw Obywatelskich. (2019). Jaka jest skala przestępstw motywowanych uprzedzeniami i nienawiścią? Badania RPO i ODIHR. Pobrane z: https://www.rpo.gov.pl/ pl/content/skala-przestepstw-motywowanych-uprzedzeniami-i-nienawiscia-w-Polscebadania-rpo-i-odhir.
• Rzecznik Praw Obywatelskich. (2020). Cudzoziemcy, uchodźcy, migranci. Debata: „Sytuacja uchodźców w Polsce. Jak możesz się zaangażować”. 26. Pol’and’Rock Festival. Pobrane z: https://www.rpo.gov.pl/pl/raport_1/985.
• Urząd do Spraw Cudzoziemców. (2020). Migracje gov.pl. Pobrane z: https://udsc.gov. pl/450-tys-cudzoziemcow-z-zezwoleniami-na-pobyt/.
• Tarkowska, E. (1997). Niepewność kulturowa a stosunek do inności. W: M. Kempny, A. Kapciak, S. Łodziński (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego. Warszawa: Oficyna Naukowa.
• Wojakowski, D. (2007). Swojskość i obcość w zmieniającej się Polsce. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii polskiej Akademii Nauk.
• Załęski, P. (2012). Tożsamość kulturowa - wprowadzenie. W: P. Załęski, A. Syliwoniuk (red.), Tożsamość kulturowa w Europie Zachodniej. Warszawa: Wydawnictwo ASPRA - JR.

Identifiers

DOI

10.15804/kie.2020.03.06

Biblioteka Nauki

1932727