Роль аудіювання у формуванні іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів

• Authors: Аліна Пестушко

Title variants

EN

The Role of Listening in the Formation of Foreign Language Competence of Students of Professional Higher Educational Institutions

Abstracts

UK

У статті розглядається проблема навчання аудіювання на заняттях з англійської мови та роль цього процесу у формуванні іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів. Тема статті визначається тим, що формування комунікативної компетентності іноземної мови у здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів при вивченні як першої, так і другої іноземної мови, на сучасному етапі розвитку світової спільноти слід розглядати як обов’язкову складову загальної фахової підготовки. Проаналізовано різні види аудіювання та відповідні тексти. Описані засоби навчання аудіювання, наведено приклади вправ для навчання кожного виду аудіювання та способи контролю рівня розуміння прослуханих текстів. У статті подається визначення проблеми труднощів навчання аудіюванню у фахових передвищих навчальних закладах. Зазначається роль аудіювання при навчанні іноземній мові у фахових передвищих навчальних закладах. Розглядаються проблеми навчання в цілому та при навчанні аудіюванню (лексичні, фонетичні), причини їх появ. Розглядаються мовленнєві особливості самого аудіотексту для здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів. Подаються шляхи вирішення проблеми навчання, а також декілька прикладів вправ, які можуть буди використані при навчанні. У дослідженні проаналізовано підходи до визначення поняття «ауюдіювання», проведено огляд ключових концепцій дослідників стосовно трактувань, структури та принципів формування зазначеного виду мовленнєвої діяльності. Стаття розкриває теоретичні, практичні, організаційні аспекти навчання англійської мови як засобу міжкультурного спілкування, репрезентує методичні технології та підходи до навчання такого виду мовленнєвої діяльності як аудіювання, формування лексичної компетентності здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів, особливості викладання іноземної мови в закладах фахової передвищої освіти. У ході роботи відображено основні етапи наукової думки в галузі педагогіки, а також проаналізовано принципи розвитку навичок аудіювання у здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів. Виявлено комплекс системо-утворюючих принципів формування таких навичок у студентів. Встановлено комплексний аналіз педагогічних, психологічних знань проблеми дослідження. Аналізуються й описуються основні проблеми й складнощі у проесі формування навичок аудіювання. На основі цих теорій висвітлено основні проблеми формування іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів та роль аудіювання у цьому процесі.

EN

This article considers the problem of teaching listening in English lessons and the role of this process in the formation of foreign language competence of students of professional higher educational institutions. The topic of the article is determined by the fact that the formation of communicative competence of a foreign language in those seeking knowledge of professional higher educational institutions in the study of both first and second foreign language, at the present stage of development of the world community should be considered a mandatory component of general professional training. relevant texts. The means of listening are described, examples of exercises for teaching each type of listening and ways to control the level of comprehension of the listened texts are given. The article provides a definition of the problem of difficulties in teaching listening in professional higher education institutions. The role of listening in foreign language teaching in professional higher educational institutions is noted. Problems of learning in general and in learning to listen (lexical, phonetic), the reasons for their occurrence are considered. The speech features of the audiotext for the seekers of knowledge of professional higher educational institutions are considered. There are ways to solve the problem of learning, as well as some examples of exercises that can be used in learning. The study analyzes the approaches to the definition of «listening», reviews key concepts of researchers regarding the interpretations, structure and principles of formation of this type of speech activity. The article reveals the theoretical, practical, organizational aspects of teaching English as a means of intercultural communication, represents methodological technologies and approaches to teaching such activities as listening, lexical competence of students of professional higher education, especially foreign language teaching in higher education. In the course of the work the main stages of scientific thought in the field of pedagogy are reflected, and also the principles of development of listening skills at the seekers of knowledge of professional higher educational establishments are analyzed. A set of system-forming principles of formation of such skills in students is revealed. A comprehensive analysis of pedagogical and psychological knowledge of the research problem has been established. The main problems and difficulties in the process of developing listening skills are analyzed and described. Based on these theories, the main problems of foreign language competence formation students of professional higher educational institutions and the role of listening in this process are highlighted.

Keywords

UK

аудіювання; мовленнєва діяльність; види мовленнєвої діяльності; мовленнєва компетенція

EN

listening; speech activity; types of speech activity; speech competence

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Viae Educationis
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 56-64

Dates

published

2022

Contributors

author

Аліна Пестушко

• Херсонський політехнічний фаховий коледж Державного університету Одеська політехніка

• https://orcid.org/0000000272404392

References

• Литвин С.В. Система вправ для навчання писемного спілкування учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи. Іноземні мови. 2011. №3. С.4–9.
• Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика: підручник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів. Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. та ін. / за заг. ред. С. Ю. Ніколаєвої. Київ: Ленвіт, 2013. 590 с.
• Підкасистий П.І. Психологія і педагогіка. Київ, 2015. 91 с.
• Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice Hall, 2016. 285 p.
• Campbell C. Learner-based teaching. Oxford: Oxford University press, 2018. 201 p.
• Littlewood W. Communicative Language Teaching. Cambridge Univ. Press, 2012. 136 p.
• Wright T. Roles of Teachers and Learners. Oxford Univ. Press, 2016. 167 p.
• Lytvyn S.V. (2011) Systema vprav dlia navchannia pysemnoho spilkuvannia uchniv starshykh klasiv serednoi zahalnoosvitnoi shkoly [A system of exercises for teaching written communication to high school students]. Inozemni movy. Vol. 3, pp.4–9. (in Ukrainian)
• Metodyka navchannia inozemnykh mov i kultur: teoriia i praktyka: pidruchnyk dlia studentiv klasychnykh, pedahohichnykh i linhvistychnykh univer¬sytetiv. [Methods of teaching foreign languages and cultures: theory and practice: a textbook for students of classical, pedagogical and linguistic universities]. Bihych O.B., Borysko N.F., Boretska H.E. ta in. / za zah. red. S. Yu. Nikolaievoi. Kyiv: Lenvit. (in Ukrainian).
• Pidkasystyi P.I. (2015). Psykholohiia i pedahohika. [Psychology and pedagogy]. Kyiv. (in Ukrainian).
• Brown H.D. (2016). Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice Hall.
• Littlewood W. (2012). Communicative Language Teaching. Cambridge Univ. Press, 2012.
• Wright T. (2016). Roles of Teachers and Learners. Oxford Univ. Press.

Identifiers

DOI

10.15804/ve.2022.01.07

Biblioteka Nauki

16539007