Моделювання професійного розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної педагогічної освіти

• Authors: Наталія Куриш

Title variants

EN

Modeling of Professional Development of Pedagogical Employees in the System of Postgraduate Pedagogical Education

Abstracts

UK

У статті презентовано розроблену та апробовану регіональну Модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників, яка дає можливість педагогам спланувати власний професійний розвиток у системі післядипломної педагогічної освіти на засадах неперервності та цілісності. Проведено аналіз нормативно-правової бази та сучасних викликів суспільства, що мотивують педагогів до підвищення фахової майстерності, як важливої складової освітньої реформи та визначено ключові поняття: «професійний розвиток», «індивідуальна траєкторія професійного розвитку», «формальна освіта», «неформальна освіта», «інформальна освіта», «методичний симулятор». Автором розроблено регіональну Модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників, яка включає п’ять векторів забезпечення фахової майстерності, що відповідають трудовим функціям Професійного стандарту за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)» та чотири розділи формування загальних і професійних компетентностей, а також знань і вмінь за основними напрямами підвищення кваліфікації вчителів. Дана модель дає можливість вибудувати траєкторію професійного розвитку педагога у міжатестаційний період, поєднуючи при цьому різні види заходів за основними форми освіти дорослих: формальною, неформальною та інформальною, використовуючи при цьому можливості та ресурси Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області. На основі проведеного опитування слухачів курсів підвищення кваліфікації та педагогічних працівників різних фахів і спеціальностей, здійснено аналіз реалізації та апробації регіональної Моделі індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників у своїй практичній діяльності та виявлено проблеми її використання. Думка респондентів спонукає до удосконалення і корегування методичного симулятора й організації освітнього процесу на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, що дає можливість відкорегувати систему планування власного фахового зростання.

EN

The article presents the developed and tested regional Model of individual trajectory of professional development of teachers, which allows teachers to plan their own professional development in the system of postgraduate pedagogical education on the basis of continuity and integrity. An analysis of the legal framework and current challenges of society that motivate teachers to improve professional skills as an important component of educational reform and identified key concepts: “professional development”, “individual trajectory of professional development”, “formal education”, “non-formal education”, “Informal education”, “methodical simulator”. The author has developed a regional Model of individual trajectory of professional development of teachers, which includes five vectors of professional skills that meet the labor functions of the Professional Standard for Professions “Primary School Teacher”, “Secondary School Teacher”, “Teacher of General Secondary Education”. primary education (with a diploma of junior specialist) “and four sections of the formation of general and professional competencies, as well as knowledge and skills in the main areas of teacher training. This Model makes it possible to build a trajectory of professional development of teachers in the intertest period, combining different types of activities in the main forms of adult education: formal, informal and informal, using the capabilities and resources of the Institute of Postgraduate Pedagogical Education Chernivtsi region. On the basis of the survey of students of advanced training courses and pedagogical workers of different specialties and specialties, the analysis of realization and approbation of regional Model of individual trajectory of professional development of pedagogical workers in the practical activity is carried out and problems of its use are revealed. The opinion of the respondents encourages the improvement and adjustment of the methodological simulator and the organization of the educational process on the basis of the Institute of Postgraduate Pedagogical Education of Chernivtsi region, which allows to adjust the planning system of their own professional growth.

Keywords

UK

професійний розвиток; індивідуальна траєкторія професійного розвитку; формальна освіта; неформальна освіта; інформальна освіта; методичний симулятор

EN

professional development; individual trajectory of professional development; formal education; informal education; methodical simulator; non-formal education

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Viae Educationis
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 65-72

Dates

published

2022

Contributors

author

Наталія Куриш

• Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області

• https://orcid.org/0000000158648502

References

• Куриш Н.К. (2021) Алгоритм управління професійним розвитком вчителя нової української школи. Сучасні стратегії, цінності й пріоритети дошкільної та початкової освіти: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. (24 листопада 2021 р., Дніпро), 62–66.
• Куриш Н.К., Унгурян І.К. (2022) Моделювання індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників в умовах законодавчих змін. Lex Portus [Lex Portus], https://drive.google.com/file/d/1jqM1l6yGP4HY3DU9C09rGd4ooO84CVE8/view (2022, березень, 05).
• Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, (Верховна Рада України). Офіційний сайт Верховної Ради України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF/stru (2022, лютого, 25).
• Про освіту: Закон України, (Верховна Рада України). Офіційний сайт Верховної Ради Украї-ни. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (2022, лютого, 19).
• Про повну загальну середню освіту: Закон України, 2020. (Верховна Рада України). Офіційний сайт Верховної Ради України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-IX?fbclid=IwAR3HPX7nGuTO1v2MGtHJ1p0zWxrQUiuf7N07Ir3-KCwI-Ed2fpo9nbDPwRY#Text (2022, лютого, 20).
• Професійний стандарт за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)», 2020. (Верховна Рада України). Офіційний сайт Верховної Ради України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v2736915-20#Text (2022, березень, 03).
• Чуприна Ю.А. (2019) Принципи професійного розвитку науково-педагогічних працівників. Право та інноваційне суспільство,1 (12), 99–103.
• Kurysh N.K. (2021) Alhorytm upravlinnia profesiinym rozvytkom vchytelia novoi ukrainskoi shkoly [Algorithm for managing the professional development of teachers of the new Ukrainian school]. Suchasni stratehii, tsinnosti y priorytety doshkilnoi ta pochatkovoi osvity: materialy mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii. (24 lystopada 2021 r., Dnipro) [Modern strategies, values and priorities of preschool and primary education: materials of the international scientific-practical conference. (November 24, 2021, Dnipro)], 62–66. [in Ukrainian].
• Kurysh N.K., Unhurian I.K. (2022) Modeliuvannia indyvidualnoi traiektorii profesiinoho rozvytku pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh zakonodavchykh zmin [Modeling of individual trajectory of professional development of pedagogical workers in the conditions of legislative changes.]. Lex Portus [Lex Portus], https://drive.google.com/file/d/1jqM1l6yGP4HY3DU9C09rGd4ooO84CVE8/view [in Ukrainian]. (2022, March, 05).
• Poriadok pidvyshchennia kvalifikatsii pedahohichnykh i naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv, 2019. (Verkhovna Rada Ukrainy) [Procedure for professional development of pedagogical and scientific-pedagogical workers, 2019. (Verkhovna Rada of Ukraine)]. Ofitsiinyi sait Verkhovnoi Rady Ukrainy [Official site of the Verkhovna Rada of Ukraine]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF/stru [in Ukrainian]. (2022, February, 25).
• Pro osvitu: Zakon Ukrainy, 2017. (Verkhovna Rada Ukrainy) [On education: Law of Ukraine, 2017. (Verkhovna Rada of Ukraine)]. Ofitsiinyi sait Verkhovnoi Rady Ukrainy [Official site of the Verkhovna Rada of Ukraine]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 [in Ukrainian]. (2022, February, 19).
• Pro povnu zahalnu seredniu osvitu: Zakon Ukrainy, 2020. (Verkhovna Rada Ukrainy) [On complete general secondary education: Law of Ukraine, 2020. (Verkhovna Rada of Ukraine)]. Ofitsiinyi sait Verkhovnoi Rady Ukrainy [Official site of the Verkhovna Rada of Ukraine.]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463IX?fbclid=IwAR3HPX7nGuTO1v2MGtHJ1p0zWxrQUiuf7N07Ir3-KCwI-Ed2fpo9nbDPwRY#Text [in Ukrainian]. (2022, February, 20).
• Profesiinyi standart za profesiiamy «Vchytel pochatkovykh klasiv zakladu zahalnoi serednoi osvity», «Vchytel zakladu zahalnoi serednoi osvity», «Vchytel z pochatkovoi osvity (z dyplomom molodshoho spetsialista)», 2020. (Verkhovna Rada Ukrainy) [Professional standard for the professions Primary school teacher of general secondary education”, “Teacher of general secondary education”, “Primary education teacher (with a diploma of junior specialist)”, 2020. (Verkhovna Rada of Ukraine)]. Ofitsiinyi sait Verkhovnoi Rady Ukrainy [Official site of the Verkhovna Rada of Ukraine] URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v2736915-20#Text [in Ukrainian]. (2022, March, 03).
• Chupryna Yu. A. (2019) Pryntsypy profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv[ Principles of professional development of scientific and pedagogical workers]. Pravo ta innovatsiine suspilstvo[ Law and Innovation Society],1 (12), 99–103. [in Ukrainian].

Identifiers

DOI

10.15804/ve.2022.01.08

Biblioteka Nauki

16539009