Сучасні засоби навчання на уроках природничого циклу в початковій школі

• Authors: Тетяна Гуркова

Title variants

EN

Modern Teaching Materials in Natural Cycle Lessons in Primary School

Abstracts

UK

Важливою функцією освіти є набуття учнями початкових класів вмінь і навичок застосування знань в життєвих ситуаціях, підготовка їх до викликів, які чекають за межами школи. У зв’язку з цим пріоритетного значення набуває оволодіння вчителями інноваційними формами, методами, прийомами та стратегіями викладання в початковій школі. Незважаючи на традиційну актуальність зазначеної проблеми, на сучасному етапі вона набуває незаперечної актуальності та новизни. Стаття присвячена аналізу, систематизації та узагальненню проблеми упровадження сучасних засобів навчання на уроках природничого циклу в початковій школі з точки зору практики. Концентрується увага на формуванні в учнів початкових класів дослідницько-пошукових вмінь і навичок у проєктній діяльності; знайомство з науковими статтями під час моделювання. Вміння аналізувати, конкретизувати та систематизувати інформацію за допомогою складання ЛОСів (логічно опорних схем). Розкривається пріоритет використання комп’ютерів на сучасному уроці, програмного забезпечення, як актуальна і необхідна вимога часу. Під час освітнього процесу учні вчаться самостійно опановувати знаннями, оцінювати власні поступи, висувати гіпотези, доводити їх, спрощувати, слухати й чути думки інших. Творчий, пошуковий підхід вчителя початкових класів щодо вибору сучасних засобів навчання є органічною частиною навчання учнів. Методичні настанови, алгоритм проведених занять, види діяльності конкретизовано прикладами, на яких автор підкреслює практичність окреслених засобів. Надає рекомендації щодо удосконалення освітнього процесу відповідно до чинної нормативно-правової бази початкової школи. Практичний матеріал є перспективним для його використання вчителями початкових класів в умовах змін в освіті, забезпечує надійне підґрунтя для авторського пошуку, набуття власного досвіду, оцінки діяльності в контексті освітніх інновацій.

EN

An important function of education is to teach primary school students the skills and abilities to apply knowledge in life situations, preparing them for the challenges that await outside of school. In connection with the strategy, teachers acquire the mastery of innovative forms, methods, techniques and teaching in primary school. There is no traditional urgency of this problem, at the present stage it is undeniable relevance and novelty. The article is devoted to the analysis, systematization and generalization of the problem of introduction of modern teaching aids in the lessons of the natural cycle in primary school from the point of view of practice. The focus is on the formation of research and development skills in primary school students in project activities; acquaintance with scientific articles during modeling. Ability to analyze, specify and systematize information by compiling Logical Reference Schemes. The priority is given to the use of computers in modern lessons, software as an urgent and necessary requirement of the time. During the educational process, students learn to master knowledge, evaluate their own progress, put forward hypotheses, prove them, simplify, listen and hear the opinions of others. The creative, exploratory approach of primary school teachers to the choice of modern teaching aids should become an organic part of students’ learning. Methodical instructions, the algorithm of the conducted classes, types of activity are concretized by examples on which the author emphasizes practicality of the outlined means. The author provides recommendations for improving the educational process according to the current legal framework of primary school. The practical material is promising for its use by primary school teachers in the face of changes in education, provides a solid basis for the author’s search, gaining their own experience, evaluation of activities in the context of educational innovations.

Keywords

UK

сучасні засоби навчання; початкова школа; уроки природничого циклу; метод моделювання; ЛОС (логічно опорні схеми); натуральні об’єкти; проєкти; модельні уроки

EN

modern teaching aids; primary school; lessons of natural cycle; modeling method; VOC (logical reference schemes); natural objects; projects; model lessons

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Viae Educationis
• Year: 2022
• Issue: 4
• Pages: 37-43

Dates

published

2022

Contributors

author

Тетяна Гуркова

• Комунальний заклад Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Запорізької обласної ради

• https://orcid.org/000000028128664X

References

• Байбара Т. Дослід у процесі навчання природознавства. Початкова школа. 2000. № 12. С. 19–21. Початкова школа. 2001 № 1. С. 57–59.
• Бібік Н., Бондарчук Г. Я досліджую світ: підруч. інтегр. курсу для 1 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.): Ч. 1. Харків: Вид-во «Ранок», 2018. 80 с.
• Бібік Н., Бондарчук Г. Я досліджую світ: підруч. інтегр. курсу для 1 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.): Ч. 2. Харків: Вид-во «Ранок», 2018. 80 с.
• Вахтеров В. Избранные педагогические сочинения. Москва: «Педагогика», 1987. 400 с.
• Горощенко В., Степанов И. Методика преподавания. Учебное пособие для учащихся педагогических училищ. Москва: Просвещение, 1984. 158 с.
• Державний стандарт початкової освіти (2018). URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti (дата звернення: 20.02.2022).
• Коменский Я., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Педагогическое наследие. Сост. В. Кларин, А. Джуринский. Москва: Педагогика, 1989. 416 с.
• Концепція «Нова українська школа» (2016). URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення: 15. 02.2022).
• Нова українська школа: порадник для вчителя. за ред. Н. Бібік. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.
• Пидкасистый П., Портнов М. Искусство преподавания. Первая книга учителя. Москва: Российское педагогическое общество, 1998. 184 с.
• Baybara T. Doslіd U. (2000, 2001) protsesі navchannya prirodoznavstva. Pochatkova shkola. № 12. S. 19–21. Pochatkova shkola. № 1. S. 57–59. (іn Ukrainain).
• Bіbіk N., Bondarchuk G. (2018) Ya doslіdzhuyu svіt: pіdruch. іntegr. kursu dlya 1 kl. zakl. zagal. sered. osvіti (u 2-kh ch.): Ch.1. Kharkіv: Vid-vo «Ranok». 80 s. (іn Ukrainain).
• Bіbіk N., Bondarchuk G. (2018) Ya doslіdzhuyu svіt: pіdruch. іntegr. kursu dlya 1 kl. zakl. zagal. sered. osvіti (u 2-kh ch.): Ch.2. Kharkіv: Vid-vo «Ranok», 2018. 80 s. (іn Ukrainain).
• Vahterov V. (1987) Yzbrannyye pedagogycheskye sochynenyja. Moskva: «Pedagogyka». 400 s. (in Russian).
• Goroshhenko V., Stepanov Y. (1984) Metodyka prepodavanyja. Uchebnoe posobye dlja uchashhyhsja pedagogycheskyh uchylyshh. Moskva: Prosveshhenye. 158 s. (in Russian).
• Derzhavnyj standart pochatkovoi’ osvity (2018). URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti (data zvernennja: 20.02.2022) (іn Ukrainain).
• Komenskyj Ja., Lokk D., Russo Zh.-Zh., Pestaloccy Y. (1989) Pedagogycheskoe nasledye. Sost. V. Klaryn, A. Dzhurynskyj. Moskva: Pedagogyka. 416 s. (in Russian).
• Koncepcija «Nova ukrai’ns’ka shkola» (2016). URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (data zvernennja: 15. 02.2022) (іn Ukrainain).
• Nova ukrai’ns’ka shkola: poradnyk dlja vchytelja. (2017) za red. N. Bibik. Kyi’v: TOV «Vydavnychyj dim «Plejady» 206 s. (іn Ukrainain).
• Pydkasystyyj P., Portnov M. (1998) Yskusstvo prepodavanyja. Pervaja knyga uchytelja. Moskva: Rossyjskoe pedagogycheskoe obshhestvo. 184 s. (in Russian).

Identifiers

DOI

10.15804/ve.2022.04.04

Biblioteka Nauki

16647630