Проблема формування здатності майбутнього директора закладу дошкільної освіти до здійснення внутрішнього моніторингу на сучасному етапі розвитку вищої освіти України

• Authors: Юлія Соловей

Title variants

EN

The Ability of the Future Director of a Preschool Education Institution to Carry out Internal Monitoring at the Present Stage of Development of Higher Education

Abstracts

UK

На сучасному етапі змін в управлінні закладом дошкільної освіти усе більшої актуальності набуває питання проведення досконалої системи контролювальних дій, що спрямована на діяльність закладу дошкільної освіти. Сучасному директору закладу дошкільної освіти (ЗДО) досить складно досягти високого рівня освітньої діяльності без проведення певних контролювальних дій. Контроль в управління закладом дошкільної освіти потребує перевірки освітнього середовища, освітнього процесу та результатів освітнього процесу. Відповідно, недосвідчений директор потребує додаткових знань та умінь, які він може здобути в межах вищої освіти. Мета статті – схарактеризувати та проаналізувати особливості формування здатності майбутнього директора ЗДО до здійснення внутрішнього моніторингу на сучасному етапі розвитку вищої освіти України. В статті проаналізовано питання контролю в управління закладом дошкільної освіти та з’ясовано, що становлення досконалої системи внутрішнього забезпечення якості дошкільної освіти безпосередньо залежить від внутрішнього контролю за допомогою якого можна відстежити рівень надання освітніх послуг в закладі дошкільної освіти та попередньо підготуватися до зовнішнього контролю; схарактеризовано типи контролю в теорії та практиці управління дошкільною освітою; подано авторське визначення терміносполуки «здатність майбутнього директора закладу дошкільної освіти до здійснення внутрішнього моніторингу»; проаналізовано навчально-методичне забезпечення, а саме декілька спецкурсів, що сприяють підвищенню рівня сформованості здатності директорів ЗДО до здійснення внутрішнього моніторингу; з’ясовано, що майбутній директор закладу дошкільної освіти має бути обізнаним як у галузі управління, так і в різних специфічних галузях та вміти на практиці застосовувати свої знання, уміння й навички; узагальнено тлумачення дефініції «моніторинг» та визначено його як систему заходів, що містить у собі: контроль, спостереження, прогнозування, збір, оброблення, зберігання й поширення інформації щодо освітнього процесу закладу дошкільної освіти. Встановлено, що для ефективної управлінської діяльності майбутній директор закладу дошкільної освіти повинен уміти організовувати педагогічний колектив, колектив батьків та дітей, уміти проводити внутрішній контроль, досконало добирати новітню, конкретну інформацію, мати здатність творчо, швидко та обдумано приймати нестандартні управлінські рішення, виявляти ініціативу в управлінській діяльності, спроможність заохочувати педагогічний колектив тощо. В ході аналізу інформаційних джерел з’ясовано, що пріоритетним напрямом роботи директора є формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти ЗДО та констатовано, що внутрішні перевірки є не менш важливими ніж зовнішні, а вивчення рівня підготовки педагогічних працівників, аналіз внутрішніх порушень та їхнє усунення становить обов’язкову умову підготовки до зовнішнього контролю.

EN

At the present stage of changes in the management of preschool education, the issue of conducting a perfect system of control actions aimed at the activities of preschool education is becoming increasingly important. It is quite difficult for a modern director of a preschool institution to achieve a high level of educational activity without carrying out certain control actions. Control over the management of a preschool institution requires an examination of the educational environment, the educational process and the results of the educational process. Accordingly, an inexperienced director needs additional knowledge and skills that he can acquire within higher education. The purpose of the article is to characterize and analyze the peculiarities of forming the ability of the future director of preschool education to carry out internal monitoring at the present stage of development of higher education in Ukraine. The article analyzes the issue of control in the management of preschool education and finds that the formation of a perfect system of internal quality assurance of preschool education directly depends on internal control through which you can monitor the level of educational services in preschool education and prepare for external control; types of control in the theory and practice of preschool education management are characterized; the author’s definition of the term «ability of the future director of the preschool institution to carry out internal monitoring» is given; educational and methodological support was analyzed, namely several special courses that help increase the level of ability of directors of preschool education institutions to carry out internal monitoring; It was clarified that the future director of a preschool institution should be knowledgeable both in the field of management and in various specific areas and be able to apply their knowledge, skills and abilities in practice; the interpretation of the definition of “monitoring” is generalized and defined as a system of measures, which includes: control, observation, forecasting, collection, processing, storage and dissemination of information on the educational process of preschool education. It is established that for effective management the future director of preschool education must be able to organize the teaching staff, parents and children, be able to conduct internal control, perfectly select the latest, specific information, be able to creatively, quickly and thoughtfully make non-standard management decisions. management activities, the ability to encourage the teaching staff, etc. During the analysis of information sources it was found that the priority of the director is the formation of the internal quality assurance system of preschool education and stated that internal inspections are no less important than external, and study the level of training of teachers, analysis of internal violations and their elimination is a prerequisite for preparation for external control.

Keywords

UK

заклад дошкільної освіти; якість освіти; контролювальні дії; внутрішній контроль; моніторинг якості освіти; майбутній директор закладу дошкільної освіти

EN

preschool institution; quality of education; control actions; internal control; monitoring of education quality; future director of preschool institution

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Viae Educationis
• Year: 2022
• Issue: 4
• Pages: 92-103

Dates

published

2022

Contributors

author

Юлія Соловей

• Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

• https://orcid.org/0000000347787640

References

• Аннєнкова І.П. Моніторинг якості освіти у ВНЗ. URL: http://e-learning.onu.edu.ua/stati/pedagog-ka-visho-shkoli/an-nkova-p-mon-toring-jakost-osv-ti-u-vnz.html (Дата звернення: 12.03.2022).
• Бобровський М.В., Горбачов С.І., Заплотинська О.О. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти. Київ: Державна служба якості освіти, 2019. 240 с.
• Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. і допов.)/ уклад. і гол. ред. В.Т. Бусел. Київ: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. 1728 с.
• Головань, М.С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду. Вища освіта України. 2008. № 3. С. 23–30.
• Енциклопедія освіти / головний редактор: В.Г. Кремень. Київ: Юрінком Інтер, 2008. 1040 с.
• Загородня Л.П. Дослідження сучасного стану підготовки магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка: педагогічні науки (pedagogical sciences). 2019. Випуск 39. С. 22.
• Книга керівника дошкільного навчального закладу: довідково-методичне видання / уклад. О.А. Копєйкіна, Л.В. Гураш. Харків: Торсінг плюс, 2006. 512 с.
• Козубовська І.В. Моніторинг якості освіти як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу. Науковий вісник Ужгородського національного університету: серія «Педагогіка, соціальна робота». 2011. № 22. C. 75.
• Компетентнісний підхід до системи педагогічних вимірювань та управління якістю освіти: спецкурс / уклад. Н.І. Лісова, О. А. Бондаренко. Черкаси: ЧОІПОПП, 2009. 92 с.
• Крутій К.Л. Моніторинг як сучасний засіб управління якістю освіти в дошкільному навчальному закладі: монографія. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2010. 172 с.
• Крутій К.Л. Чинники якості освіти: теоретичні надбання чи нагальна потреба? Емоційне благополуччя як критерій якості освіти: спецвипуск за матеріалами Всеукраїнського Дня дошкілля. Дитячий садок. 2010. 21–23 червня (549–551) С. 7–14.
• Лісова Н.І. Державно-громадське управління розвитком загальної середньої освіти в малих містах України: монографія. Черкаси: Пономаренко Р. В., 2018. 360 с.
• Манилюк Ю.С. Керівництво дошкільним навчальним закладом: інформативно-методичні матеріали на допомогу керівникові ДНЗ. Київ: Мандрівець, 2010. 168 с.
• Онишків З.М. Основи управління закладом загальної середньої освіти: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Київ: Навчальна книга – Богдан, 2018. 192 с.
• Отич О.М., Задорожна Л.К., Рябова З.В., Оліфіра Л.М. Нові вимоги до компетентностей керівників шкіл в Україні: посіб. для слухачів закладів післядипломної педагогічної освіти, керівників закладів загальної середньої освіти, здобувачів вищої освіти за спеціалізаціями «Управління навчальним закладом» та «Управління проектами». Київ, 2018. 74 с.
• Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 р. № 1556-VII. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (Дата звернення: 13.03.2022).
• Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти: наказ Державної служби якості освіти України від 30.11. 2020 р. № 01-11/71. URL: https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/77870/ (Дата звернення: 20.03.2022).
• Про освіту. Закон України від 05.09.2017 № 2145- VIII. URL: https://kodeksy.com.ua/pro_osvitu.htm (Дата звернення: 18.03.2022).
• Про фахову передвищу освіту. Закон України редакція від 06.06.2019. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2745-19#n1418 (Дата звернення: 19.03.2022).
• Романюк І.А. Аналіз, планування, контроль як функції управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу. Тернопіль: Мандрівець, 2011. 280 с.
• Сеїтосманов А.С., Фасоля О.І., Мархлєвскі В.М. Автономія як шлях до ефективного менеджменту школи: методичні рекомендації. Київ, 2019. 47 с.
• Словник української мови: академічний тлумачний словник (1970–1980), Київ: Наукова думка, 1972. Т. 3. 532 с.
• Смолянко Ю.М. Формування професійної культури майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу: навч. посіб. для студентів освіт. ступеня «Магістр» спеціальності 012 «Дошкільна освіта». Чернігів: Десна Поліграф, 2016. 151 с.
• Соловей Ю.О. Державний контроль в управлінні діяльністю закладів дошкільної освіти в Україні (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.): дис... доктора філософії: спеціальність 011 – Освітні, педагогічні науки. Черкаси, 2022. 303 с.
• Соловей Ю.О. Чинники ефективної управлінської діяльності директора закладу дошкільної освіти. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2018. № 2 (43). С. 265–269.
• Соловей Ю.О. Моніторинг якості дошкільної освіти як комплексна система в управлінні закладом дошкільної освіти. Лабіринти реальност:і збірник наукових праць за матеріалами V Міжнародної науково-практичної конференції (Монреаль, 30–31 жовтня 2018 р.). Монреаль: CPM «ASF», 2018. С. 115–119.
• Стандарт вищої освіти України, другий магістерський рівень спеціальності 012 «Дошкільна освіта»: наказ Міністерства освіти і науки України від 29.04.2020 р. № 572. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vyshcha/standarty/2020/05/2020-zatverd-standart-012-m.pdf (Дата звернення: 11.03.2022).
• Триус Ю.В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математичних дисциплін у ВНЗ: проблеми, стан і перспективи. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. 2010. № 9. С. 16–29.
• Чала Т.Т. Настільна книга керівника ДНЗ. Харків: Основа, 2009. 508 с.
• Швайка Л.А. Як оцінити роботу ДНЗ. Харків: Основа, 2009. 165 с.Annienkova I.P. (2022, January 29) Monitorynh yakosti osvity u VNZ [Monitoring the quality of education in universities]. Retrived from: http://e-learning.onu.edu.ua/stati/pedagog-ka-visho-shkoli/an-nkova-p-mon-toring-jakost-osv-ti-u-vnz.html [in Ukrainian].
• Bobrovskyi M.V., Horbachov S.I., Zaplotynska O.O. (2019) Rekomendatsii do pobudovy vnutrishnoi systemy zabezpechennia yakosti osvity u zakladi zahalnoi serednoi osvity [Recommendations for building an internal system of quality assurance in general secondary education]. Kyiv: Derzhavna sluzhba yakosti osvity [in Ukrainian].
• Busel V.T. (2005) Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy (z dod. i dopov.) [Large explanatory dictionary of the modern Ukrainian language (with additions and additions)] Kyiv: Irpin: VTF «Perun» [in Ukrainian].
• Holovan M.S. (2008) Kompetentsiia i kompetentnist: dosvid teorii, teoriia dosvidu [Competence and competence: experience theory, experience theory]. Vyshcha osvita Ukrainy. № 3. S. 23–30 [in Ukrainian].
• Kremen V.H. (2008) Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of Education]. Kyiv: Yurinkom Inter [in Ukrainian].
• Zahorodnia L.P. (2019) Doslidzhennia suchasnoho stanu pidhotovky mahistriv do zabezpechennia yakosti osvitnoho protsesu v zakladi doshkilnoi osvity [Research of the current state of preparation of masters to ensure the quality of the educational process in preschool education]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka: pedahohichni nauky. Vypusk 39. S. 22. [in Ukrainian].
• Kopieikina O.A., Hurash L. V. (2006) Knyha kerivnyka doshkilnoho navchalnoho zakladu: dovidkovo-metodychne vydannia [The book of the head of the preschool educational institution: reference and methodical edition]. Kharkiv: Torsinh plius [in Ukrainian].
• Kozubovska I.V. (2011) Monitorynh yakosti osvity yak zasib pidvyshchennia efektyvnosti navchalno-vykhovnoho protsesu [Monitoring the quality of education as a means of improving the efficiency of the educational process]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu: seriia «Pedahohika, sotsialna robota». № 22. S. 75. [in Ukrainian].
• Lisova N.I., Bondarenko O.A. (2009) Kompetentnisnyi pidkhid do systemy pedahohichnykh vymiriuvan ta upravlinnia yakistiu osvity: spetskurs [Competence approach to the system of pedagogical measurements and quality management of education: spe¬cial course]. Cherkasy: ChOIPOPP [in Ukrainian].
• Krutii K.L. (2010) Monitorynh yak suchasnyi zasib upravlinnia yakistiu osvity v doshkilnomu navchalnomu zakladi: monohrafiia [Monitoring as a modern means of managing the quality of education in preschool education: a monograph]. Zaporizhzhia: TOV «LIPS» LTD [in Ukrainian].
• Krutii K.L. (2010) Chynnyky yakosti osvity: teoretychni nadbannia chy nahalna potreba? [Factors of educational quality: theoretical achievements or urgent need?] Emotsiine blahopoluchchia yak kryterii yakosti osvity: spetsvypusk za materialamy Vseukrainskoho Dnia doshkillia. Dytiachyi sadok. 21–23 chervnia (549–551), Ukraine. S. 7–14. [in Ukrainian].
• Lisova N.I. (2018) Derzhavno-hromadske upravlinnia rozvytkom zahalnoi serednoi osvity v malykh mistakh Ukrainy: monohrafiia [State and public management of general secondary education development in small cities of Ukraine: monograph]. Cherkasy: Ponomarenko R. V. [in Ukrainian].
• Manyliuk Yu.S. (2010) Kerivnytstvo doshkilnym navchalnym zakladom: informatyvno-metodychni materialy na dopomohu kerivnykovi DNZ [Management of a preschool educational institution: informative and methodical materials to help the head of a preschool institution]. Kyiv: Mandrivets [in Ukrainian].
• Onyshkiv Z.M. (2018) Osnovy upravlinnia zakladom zahalnoi serednoi osvity: navchalnyi posibnyk dlia studentiv vyshchykh pedahohichnykh navchalnykh zakladiv [Fundamentals of general secondary education management: a textbook for students of higher pedagogical educational institutions]. Kyiv: Navchalna knyha – Bohdan [in Ukrainian].
• Otych O.M., Zadorozhna L.K., Riabova Z.V., Olifira L.M. (2018) Novi vymohy do kompetentnostei kerivnykiv shkil v Ukraini: posib. dlia slukhachiv zakladiv pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity, kerivnykiv zakladiv zahalnoi serednoi osvity, zdobuvachiv vyshchoi osvity za spetsializatsiiamy «Upravlinnia navchalnym zakladom» ta «Upravlinnia proektamy» [New requirements for the competencies of school leaders in Ukraine: a guide. for students of postgraduate pedagogical education institutions, heads of general secondary education institutions, applicants for higher education in the specializations «Educational Institution Management» and «Project Management»]. Kyiv [in Ukrainian].
• Pro vyshchu osvitu: Zakon Ukrainy vid 01.07.2014 r. № 1556-VII [On higher education: Law of Ukraine of 01.07.2014 № 1556-VII]. Retrived from: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 [in Ukrainian].
• Pro zatverdzhennia Metodychnykh rekomendatsii z pytan formuvannia vnutrishnoi systemy zabezpechennia yakosti osvity u zakladakh doshkilnoi osvity: nakaz Derzhavnoi sluzhby yakosti osvity Ukrainy vid 30.11. 2020 r. № 01-11/71 [About the statement of Methodical recommendations concerning formation of internal system of maintenance of quality of education in establishments of preschool education: the order of the State service of quality of education of Ukraine from 30.11. 2020 № 01-11 / 71]. Retrived from: https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/77870/ [in Ukrainian].
• Pro osvitu. Zakon Ukrainy vid 05.09.2017 № 2145-VIII [About education. Law of Ukraine of 05.09.2017 № 2145-VIII]. Retrived from: https://kodeksy.com.ua/pro_osvitu.htm [in Ukrainian].
• Pro fakhovu peredvyshchu osvitu. Zakon Ukrainy redaktsiia vid 06.06.2019 [On professional higher education. Law of Ukraine, version of June 6, 2019]. Retrived from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2745-19#n1418 [in Ukrainian].
• Romaniuk I.A. (2011) Analiz, planuvannia, kontrol yak funktsii upravlinskoi diialnosti kerivnyka doshkilnoho navchalnoho zakladu [Analysis, planning, control as a function of management activities of the head of the preschool educational institution]. Ternopil: Mandrivets [in Ukrainian].
• Seitosmanov A.S., Fasolia O.I., Markhlievski V.M. (2019) Avtonomiia yak shliakh do efektyvnoho menedzhmentu shkoly: metodychni rekomendatsii [Autonomy as a way to effective school management: guidelines]. Kyiv [in Ukrainian].
• Scientific thought (1972). Slovnyk ukrainskoi movy: akademichnyi tlumachnyi slovnyk (1970–1980) [Dictionary of the Ukrainian language: academic explanatory dictionary (1970–1980)], Kyiv: Scientific thought [in Ukrainian].
• Smolianko Yu.M. (2016) Formuvannia profesiinoi kultury maibutnoho vykhovatelia doshkilnoho navchalnoho zakladu: navch. posib. dlia studentiv osvit. stupenia «Mahistr» spetsialnosti 012 «Doshkilna osvita» [Formation of professional culture of the future educator of preschool educational institution: textbook. way. for education students. degree «Master» specialty 012 «Preschool education»]. Chernihiv: Desna Polihraf [in Ukrainian].
• Solovei Yu.O. (2022) Derzhavnyi kontrol v upravlinni diialnistiu zakladiv doshkilnoi osvity v Ukraini (druha polovyna XX – pochatok XXI st.): dys... doktora filosofii: spetsialnist 011 – Osvitni, pedahohichni nauky [State control in the management of preschool education in Ukraine (second half of the XX – early XXI century.): Doctor of Philosophy: specialty 011 – Educational, pedagogical sciences.]. Cherkasy, 2022 [in Ukrainian].
• Solovei Yu. O. (2018) Chynnyky efektyvnoi upravlinskoi diialnosti dyrektora zakladu doshkilnoi osvity [Factors of effective management of the director of preschool education]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Seriia: «Pedahohika. Sotsialna robota». № 2 (43), Ukraine. S. 265–269 [in Ukrainian].
• Solovei Yu.O. (2018) Monitorynh yakosti doshkilnoi osvity yak kompleksna systema v upravlinni zakladom doshkilnoi osvity [Monitoring the quality of preschool education as a comprehensive system in the management of preschool education]. Labirynty realnost: i zbirnyk naukovykh prats za materialamy V Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Monreal, 30–31 zhovtnia 2018 r.), Monreal: CPM «ASF». S. 115–119.
• Standart vyshchoi osvity Ukrainy, druhyi mahisterskyi riven spetsialnosti 012 «Doshkilna osvita»: nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 29.04.2020 r. № 572 [Standard of higher education of Ukraine, the second master’s level of specialty 012 «Preschool education»: the order of the Ministry of Education and Science of Ukraine from 29.04.2020 № 572]. Retrived from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vyshcha/standarty/2020/05/2020-zatverd-standart-012-m.pdf [in Ukrainian].
• Tryus Yu.V. (2010) Kompiuterno-oriientovani metodychni systemy navchannia matematychnykh dystsyplin u VNZ: problemy, stan i perspektyvy [Computer-oriented methodical systems of teaching mathematical disciplines in higher education: problems, status and prospects]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia 2: Kompiuterno-oriientovani systemy navchannia. № 9. S. 16–29 [in Ukrainian].
• Chala T.T. (2009) Nastilna knyha kerivnyka DNZ [Desk book of the head of the preschool institution]. Kharkiv: Osnova [in Ukrainian].
• Shvaika L.A. (2009) Yak otsinyty robotu DNZ [How to evaluate the work of a preschool institution]. Kharkiv: Osnova [in Ukrainian].

Identifiers

DOI

10.15804/ve.2022.04.11

Biblioteka Nauki

16647696