The feeling of efficiency in the opinion of the surveyed students of Rzeszów universities

• Authors: Zbigniew Chodkowski

Title variants

PL

Poczucie skuteczności w opinii badanych studentów rzeszowskich uczelni

Abstracts

PL

Poczucie skuteczności odgrywa ważną rolę na subiektywne odczuwanie dobrostanu przez jednostkę. Poziom skuteczności jest ściśle związany z oczekiwaniami w trakcie wykonywania każdej czynności. Większe oczekiwania powinny wyzwalać energię i wpływać na skuteczniejsze efekty kształcenia, bądź wykonywanej pracy zawodowej.   Celem niniejszego artykułu jest analiza poczucia skuteczności z życia studentów, którzy rozpoczęli studia na kierunkach ścisłych i humanistycznych. Badania wykonano na podstawie własnego projektu zrealizowanego wśród 383 studentów Politechniki Rzeszowskiej i Uniwersytetu Rzeszowskiego. Do badań wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego i standaryzowanego narzędzia badającego poziom skuteczności z życia z wykorzystaniem Skali Uogólnionej Własnej Skuteczności (Generalized Self-Effficency Scale – GSES) opracowanej przez Ralfa Schwarzera i Matthiasa Jeruzalema i przygotowanej w polskiej adaptacji przez Zygrfyda Juczyńskiego. Badania pokazały, że poczucie skuteczności z życia studentów kształtował się na poziomie umiarkowanym. Wzięto pod uwagę następujące zmienne niezależne: uczelnia, płeć, wiek, miejsce zamieszkania i zamożność respondentów. W dwóch badaniach istniało zróżnicowanie w poziomie istotności statystycznej w zależności od rodzaju uczelni i płci badanych. Natomiast biorąc pod uwagę średnią, studenci z Politechniki Rzeszowski przejawili nieco wyższy poziom poczucia skuteczności w przeciwieństwie do studentów z Uniwersytetu Rzeszowskiego. Wnioski z badań stanowią wyzwanie dla sytemu edukacji, nauczycieli, wychowawców na wszystkich poziomach kształcenia, aby wszelkie zmiany, systematycznie wprowadzane do programów kształcenia mogły odzwierciedlać potrzeby studentów.

EN

The sense of effectiveness plays an important role in the subjective perception of well-being by an individual. It closely relates the level of effectiveness to the expected performance of each activity. Higher expectations should release energy and affect effective results of education or professional work. The aim of this article is to analyze the sense of effectiveness in life of students who started their studies in science and humanities. For this purpose, I have carried research out based on an own project taken among 383 students of the Rzeszów University of Technology and The University of Rzeszow. The research used a diagnostic survey method, and a standardized tool to measure the level of effectiveness in life using the Generalized Self-Efficency Scale (GSES) developed by Ralf Schwarzer and Matthias Jerusalem and prepared in Polish adaptation by Zygrfyd Juczyński. The research showed that the students' sense of effectiveness in life was moderate. The following independent variables were taken into account: university, gender, age, place of residence and the wealth of the respondents. In two studies, there was a difference in the level of statistical significance depending on the type of university and the gender of the respondents. On the other hand, taking into account the average, students from the Rzeszów University of Technology showed a slightly higher level of sense of effectiveness in contrast to students from the University of Rzeszów. The conclusions from the research constitute a challenge for the education system, teachers at all levels of education, so that any changes, systematically introduced to the education programs, could reflect the needs of students to a greater extent.

Keywords

PL

skuteczność; oczekiwanie; efektywność; edukacja; studenci

EN

effectiveness; expectation; efficiency; education; students

• Publisher: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
• Year: 2022
• Issue: 11
• Pages: 119-134

Dates

published

2022

Contributors

author

Zbigniew Chodkowski

• University of Rzeszow

• https://orcid.org/0000000151142314

References

• Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman.
• Bukłaha, E. (2012). Sukces, skuteczność i efektywność w zarządzaniu projektami w: Studia i prace Kolegium Zarządzania Finansami, Zeszyt Naukowy Nr 113, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, s. 24-34.
• Chodkowski, Z. (2019). Plany zawodowe studentów pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego w kontekście miejsca ich zamieszkania, Zarządzanie Publiczne, 2019, Numer 2 (46), s. 171–187 DOI 10.4467/20843968ZP.19.011.10687
• Chodkowski, Z. (2021a). Wpływ środowiska na motywację do wyboru studiów przez studentów rzeszowskich uczelni, Przedsiębiorczość–Edukacja 17(1), s. 126–139.
• Chodkowski Z. (2021b). Predyspozycje i możliwości zatrudnienia a motywacja wyboru kierunków studiów, Kultura Społeczeństwo Edukacja Nr 1(19), Wydawnictwo Naukowe UAM p. 62-80.
• Chodkowski, Z. (2021b). Poczucie satysfakcji życiowej wśród studentów uczelni rzeszowskich,
• Studia Pedagogica Ignatiana Tom 24 Nr 3 (2021): Mistrzostwo w nauce i edukacji, s. 155–175
• Drucker, P. F. (1994) Menedżer skuteczny, Nowoczesność, Akademia Ekonomiczna w Krakowie, Czytelnik.
• Juczyński, Z. (1998). Od decyzji do działania: model wyjaśniający zachowania suicydalne. Acta Universitatis Lodziensis, Folia Psychologica, 2, s. 3-13.
• Kosiba, G., Gacek M., Bogacz-Walancik A., Wojtowicz A. (2017). Zachowania prozdrowotne a satysfakcja z życia studentów kierunków nauczycielskich, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, t. 20, nr 2(78), s. 79–93.
• Locke, E. A., Latham, G. P. (1990). A Theory of Goal Setting and Task Performance. New York, Prentice Hall.
• Łuboń, Ł. (2020). Skuteczność, Encyklopedia Zarządzania, https://mfiles.pl/pl/index.php
• Maddux, J. E. (2009). Self-Efficacy in: The Encyclopedia of Positive Psychology, Edited by Shane, J. Lopez, The Clifton Strengths Institute and Gallup, Blackwell Publishing Ltd, s. 874-880.
• Mazurkiewicz, A. (2011). Sprawność działania – interpretacja teoretyczna pojęcia, Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów, Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy nr 20, s. 47-57.
• Pietras-Mrozicka, M. (2016). Posiadane zasoby osobiste (optymizm i poczucie własnej skuteczności) a ocena jakości życia. Analiza współzależności. Acta Universitatis Lodziensis Lolia Sociologica 57, s. 19–38. DOI: https://doi.org/10.18778/0208-600X.57.02
• Poprawa, A., Juczyński, Z. (2001). Test Orientacji Życiowej – LOT-R w: Z. Juczyński, Narzędzia Pomiaru w promocji i psychologii zdrowia, Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego (60-70).
• Scheier, M. F., Carver, C. S. (1985). Optimism, coping and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies, Health Psychology, 4(3), 219-247.
• Scheier, M. F., Carver, C. S., Bridges M. W. (1994). Distinguishing optimism from neurotism (and trait anxiety, self-mastery, and self-esteem): A reevaluation of the Life Orientation Test. Journal of Personality and Social Psychology, 67, 6, 1063-1078.
• Skowron-Mielnik, B. (2016). Paradoks efektywności pracy – między budowaniem zaangażowania a wypaleniem zawodowym, Nauki o Zarządzaniu Management Sciences 2(27), s. 151-163, DOI: 10.15611/noz.2016.2.13
• Stoner, J., Finch, A. Freeman, R. E., Gilbert, D. R. (2001) Ehrlich, A. Kierowanie, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Wydanie II zmienione, Warszawa.
• Winkler, R. (2010). Efektywność – próba konceptualizacji pojęcia. Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Zeszyty Naukowe nr 820, s. 103-114.
• Wojcieszek, A., Nawalana A., Majda A. (2019). Poczucie optymizmu oraz własnej skuteczności Małopolskich pielęgniarek korzystających z kształcenia podyplomowego. Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, Pielęgniarstwo Polskie Nr 2 (72), s. 141-147.
• Zakrzewski, J. (1987). Poczucie skuteczności a samoregulacja zachowania. Przegląd Psychologiczny, 3, s. 661-678.

Identifiers

DOI

10.16926/eat.2022.11.07

Biblioteka Nauki

28328151