Edukacyjna odpowiedź na horyzont oczekiwań językowych dziecka

• Authors: Anna Wasilewska

Title variants

EN

An educational response to the horizon of a child’s linguistic expectations

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu jest refleksja nad problematyką kształcenia językowego dzieci w młodszym wieku szkolnym. Proponuję tu zestawienie cech horyzontu oczekiwań językowych dzieci przed edukacją szkolną z propozycjami edukacji szkolnej kształcenia językowego. Zaczynam od opisu mechanizmów poznawczych kształtowania się umiejętności językowych dziecka. Sięgam tu do różnych teorii uczenia się języka, by opisać cechy przebiegu tego złożonego procesu. Następnie dokonuję ogólnej (z konieczności też uproszczonej) rekonstrukcji cech różnych przekazów językowych, z jakimi spotykają się współczesne dzieci przed pójściem do szkoły. Tak zarysowany obraz horyzontu oczekiwań językowych dziecka konfrontuję z propozycją edukacji szkolnej kształcenia językowego. Po czym odpowiadam na pytanie: jaka jest odpowiedź edukacji na horyzont oczekiwań językowych ucznia? Ujmowanie problemu dotyczącego edukacji językowej dzieci w klasach młodszych, z uwzględnieniem dyspozycji językowych ucznia pozwala na krytyczną ocenę oferty szkolnej, co ma znaczenie dla konstruowania programów i strategii kształcenia.

EN

The aim of the following article is the reflection on the issue of the linguistic education of children in a younger school age. I propose herein to juxtapose the features of the horizon of linguistic expectations of children before school education, along with proposals of language education at school. First, a description of the cognitive mechanisms which accompany the development of a child’s linguistic skills is presented. I reach for various learning theories here so as to describe the features of the progress of the complex process of learning a language. Subsequently, I perform a general (and out of necessity simplified) reconstruction of the features of various linguistic messages encountered by contemporary children before going to school. Such an image of the horizon of a child’s linguistic expectations is confronted with a proposal of the school linguistic education. Then, the following question is answered: what is education’s response to the horizon of a pupil’s linguistic expectations? Approaching the issue regarding the linguistic education of children in younger grades, taking the linguistic disposition of the pupil into account enables a critical assessment of a school’s offer, which is significant to forming education curricula and strategies.

Keywords

PL

edukacja językowa; rozwój językowy; dziecko w młodszym wieku szkolnym

EN

linguistic education; linguistic development; children at a younger school age

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Podstawy Edukacji
• Year: 2019
• Volume: 12
• Pages: 71-84

Dates

published

2019-12-31

Contributors

author

Anna Wasilewska

Identifiers

DOI

10.16926/pe.2019.12.06