Pomóż mi wyrazić się inaczej, czyli umożliwianie uczniom szkół specjalnych nabywania kompetencji komunikacyjnych – przykłady dobrych praktyk

• Authors: Iwona Wendreńska , Małgorzata Satoła

Title variants

EN

Help me express myself in a different way – enabling special school students to acquire communicative competence (examples of good practices)

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Wraz z rozwojem społeczeństwa wiedzy konieczne staje się stworzenie wszystkim jednostkom, niezależnie od pochodzenia, wieku, płci, (nie-)pełnosprawności, warunków do nabywania kompetencji uznawanych za kluczowe w ich rozwoju oraz pełnieniu ról społecznych. W niniejszym artykule przedstawione zostaną przykłady międzynarodowej współpracy w zakresie budowania kompetencji komunikacyjnych uczniów szkół specjalnych. Próba ich opisu i analizy umożliwi ukazanie inspirujących walorów podejmowanych przedsięwzięć. Może stanowić również zachętę do dalszej wymiany doświadczeń w tym zakresie.

EN

Along with the development of a knowledge society it’s crucial to create, for all individuals regardless of their origin, age, sex, (dis)ability, conditions for acquiring competence perceived as the key one in their development and taking roles in society. The article presents examples of international cooperation within the frames of building communicative competence of special school students. The attempt to describe and analyze the competence will enable to present inspiring value of the undertaking activities. It may also constitute an incentive to further exchange of experience in this area.

Keywords

PL

kompetencje kluczowe; kompetencje komunikacyjne; projekty unijne; audiodeskrypcja; książki dotykowe

EN

key competence; communicative competence; EU projects; audio description; touch and feel books

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Podstawy Edukacji
• Year: 2019
• Volume: 12
• Pages: 109-122

Dates

published

2019-12-31

Contributors

author

Iwona Wendreńska

author

Małgorzata Satoła

Identifiers

DOI

10.16926/pe.2019.12.09