Sham Activities in Evaluation in the Area of Higher Education

• Authors: Sylwia Jaskuła
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W polskich warunkach na wielu obszarach ewaluacja odchodzi od ponad stuletnich tradycji społecznych badań stosowanych, których głównym celem jest wspieranie rozwoju. Określenia ewaluacja często się nadużywa, zastępując tym pojęciem inne metody diagnostyczne, takie jak: pomiar, parametryzacja, akredytacja, audyt, ocena. Niesłusznie przypisuje się ewaluacji funkcje kontrolne i biurokratyczne, pomijając jej potencjały animacyjne, uspołeczniające, motywujące czy formatywne. W ten sposób traci ona społeczne zaufanie i przyjmuje formę działań pozornych, a więc takich, które wbrew założeniom nie realizują zakładanych celów ani nie spełniają założonych i określonych jej tożsamością funkcji, choć przebiegają zgodnie z procedurami przyjętymi przez zleceniodawców.

EN

In Polish conditions, in many areas, evaluation departs from its more than 100-year-old tradition of social applied research, whose main purpose is to support development. The term “evaluation” is often overused, and a tendency to replace other diagnostic methods, such as measurement, parameterization, accreditation, audit or assessment, with this term is noticed. Control and bureaucratic functions are unjustly attributed to evaluation, while omitting its animation, socializing, motivational and formative potentials. In this way, evaluation loses its reliability and takes the form of sham activities, that is, those which do not achieve the assumed goals, or do not fulfill the assumed functions, although they are carried out in accordance with the intentions of parties.

Keywords

PL

ewaluacja społeczna; działania pozorne; ewaluacja pozorna; ewaluacja w edukacji; ewaluacja jakości kształcenia

EN

social evaluation; sham activities; apparent evaluation; evaluation in education; evaluation of the quality of education

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
• Year: 2019
• Issue: 4

Dates

published

2019

online

2019-12-31

Contributors

author

Sylwia Jaskuła

References

• Dańda A., Szkup B., Banaszak B., Wiewiór P., Wawer Ł., Rojek M., Ewaluacja jakości działalności naukowej – przewodnik, https://sum.edu.pl/images/wiadomosci18/20181114_PRZEWODNIK_O_EWALUACJI.pdf [dostęp: 10.10.2019].
• Guba E.G., Lincoln Y.S., Fourth Generation Evaluation, London 1989.
• Jaskuła S., Ewaluacja społeczna w edukacji, Kraków 2018.
• Jaskuła S., Społeczne zharmonizowanie ewaluacji, „Seminare” 2018, nr 3, DOI: http://doi.org/10.21852/sem.2018.3.10.
• Kierzkowski T., Ocena (ewaluacja) programów i projektów o charakterze społeczno-gospodarczym w kontekście przystąpienia Polski do Unii Europejskiej, Warszawa 2002.
• Korporowicz L., Interakcyjna misja ewaluacji, [w:] Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Konteksty, red. G. Mazurkiewicz, Kraków 2010.
• Lutyński J., Działania pozorne, „Kultura i Społeczeństwo” 1977, nr 2.
• Lutyński J., Nauka i polskie problemy. Komentarz socjologa, Warszawa 1990.
• Ornacka K., Procedura ewaluacyjna a standardy usług w pomocy społecznej: praca socjalna z rodziną dotkniętą zjawiskiem przemocy oraz interwencja kryzysowa w rodzinie dotkniętej zjawiskiem przemocy, www.wrzos.org.pl/projekt1.18/download/Ekspertyza%20ZE%20PwR.pdf [dostęp: 4.05.2019].
• Ossowski S., O osobliwości nauk społecznych, Warszawa 2001.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. 2009, nr 168, poz. 1324).
• Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003.
• Szkoła wyższa w toku zmian. Diagnozy i konstatacje, red. J. Kostkiewicz, A. Domagała-Kręcioch, M.J. Szymański, Kraków 2011.
• Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2002.
• Tyler R.W., Smith E.R., Appraising and Recording Student Progress, Vol. 3: Adventure in American Education, New York 1942.
• Ustawa z dnia 20 lipca 2018 roku – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U. 2018, poz. 1668).

Identifiers

DOI

10.17951/en.2019.4.95-110