Społeczny wymiar współczesnej koncepcji niepełnosprawności intelektualnej

• Authors: Zdzisław Kazanowski
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule podjęto próbę prezentacji współczesnej koncepcji niepełnosprawności intelektualnej w kontekście społecznego modelu niepełnosprawności. Zwrócono uwagę na definicję niepełnosprawności intelektualnej, jej założenia oraz podstawowe wymiary funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną, a także starano się ocenić ich zgodność z postulatami zawartymi w społecznym modelu niepełnosprawności. W rezultacie przeprowadzonej analizy stwierdzono, iż położenie większego nacisku w koncepcji niepełnosprawności intelektualnej na współzależność między tym, jak jest postrzegana, i tym, kim staje się osoba z niepełnosprawnością intelektualną, sprzyjałoby w większym zakresie podkreśleniu roli otoczenia społecznego w jej rozwoju, a także zachęcało do udzielania wsparcia i utrwalało tendencje do postrzegania niepełnosprawności intelektualnej w wymiarze socjopedagogicznym.

EN

The present article undertakes an attempt to present the contemporary concept of intellectual disability in the context of the social model of disability. Attention was focused on the definition of intellectual disability, its assumptions and the basic dimensions of the functioning of people with intellectual disability. In addition, it was attempted to assess their compatibility with the postulates included in the social model of disability. As a result of the analysis, it was established that placing a stronger emphasis in the concept of intellectual disability on the interrelations between how it is perceived and who a person with intellectual disability becomes would promote stressing the role of the social environment in their development, in addition to encouraging the support and strengthening the tendency to perceive intellectual disability in the socio-educational dimension.

Keywords

PL

pojęcie niepełnosprawności intelektualnej; społeczny model niepełnosprawności; osoby z niepełnosprawnością intelektualną

EN

concept of intellectual disability; social model of disability; people with intellectual disability

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2015
• Volume: 28
• Issue: 1

Dates

published

2015

online

2015-09-02

Contributors

author

Zdzisław Kazanowski

References

• Barnes C., Mercer G., Shakespeare T. (1999), Exploring Disability. A Sociological Introduction, Cambridge–Oxford–Malden: Polity Press.
• Horne M. D. (1985), Attitudes toward handicapped students: Professional, Peer and Parent Reactions, Lawrence Erlbaum Associates, New Jersey: Hillsdale.
• Hunt P. (1998), A Critical Condition, [w:] T. Shakespeare (red.), The Disability reader. Social Science Perspectives, London and New York: Cassell.
• Kijak R. J. (b. r. w.), Niepełnosprawność intelektualna – między diagnozą a działaniem, Warszawa: IRSS.
• MacMillan D. L. (1982), Mental Retardation in School and Society, Boston, Toronto: Little, Brown and Company.
• Rapley M. (2004), Social Construction of Intellectual Disability, Cambridge: University Press.
• Stubbins J. (1988), The Politics of Disability, [w:] H. E. Yuker (red.), Attitudes Toward Persons with Disability, New York: Springer Publishing Company.
• Schalock R. L. i wsp. (2010), Intellectual Disability. Definition, Classification, and Systems of Supports. 11th Edition, AAIDD, Washington.
• Wedell K. (2013), Points from the SENCo-Forum, Dilemmas about calling educational needs ‘special’: attributing causes, „British Journal of Special Education”, 40 (2).
• Yuker H. E. (1988), The Effects of Contact on Attitudes Toward Disabled Persons: Some Empirical Generalizations, [w:] H. E. Yuker (red.), Attitudes Toward Persons with Disability, New York: Springer Publishing Company.

Identifiers

DOI

10.17951/j.2015.28.1.33