Psychologiczno-pedagogiczne wsparcie utalentowanych dzieci w wieku przedszkolnym

• Authors: Iryna Palasevych
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article describes the main approaches to defining the essence of concept “childish giftedness”, identifies its features, proves the necessity of a complex study and identification of giftedness in preschool age children in order to create a program of its support and development, analyses organising features of educational work with gifted children in preschool educational institutions, explains the importance of psycho-pedagogical support of parents in bringing up gifted preschoolers.

PL

W artykule zostały scharakteryzowane główne podejścia do definiowania istoty pojęcia „utalentowanie dziecka”, zostały przedstawione jego cechy, udowodniono niezbędność wszechstronnego badania i dostrzegania talentu dziecka-przedszkolaka w celu tworzenia programu jego wsparcia i rozwoju, dokonano analizy osobliwości organizowania pracy dydaktycznej z utalentowanymi dziećmi w placówkach przedszkolnych, uzasadniono ważność psychologiczno-pedagogicznego wsparcia rodziców w wychowaniu uzdolnionych przedszkolaków.

Keywords

EN

giftedness; characteristics of giftedness; children of preschool age; psycho-pedagogical support; preschool educational institution

PL

utalentowanie; objawy utalentowania; dzieci w wieku przedszkolnym; psychologiczno-pedagogiczne wsparcie; placówka przedszkolna

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2015
• Volume: 28
• Issue: 2

Dates

published

2015

online

2016-09-07

Contributors

author

Iryna Palasevych

References

• Богоявленская Д.Б., Шадриков В.Д. и др. (1998), Рабочая концепция одаренности, Moсква.
• Гільбух Ю.З. (1992), Розумово обдарована дитина. Психологія, діагностика, педагогіка, Kиїв.
• Карабаєва І., Яценко Т., Пасічник А. (2011), Інтелектуально обдаровані дошкільнята: підтримка та супровід, Kиїв.
• Кузьменко В., Тименко В., Яковина О. (2009), Методичні основи діагностики здібностей, Kиїв.
• Кузьменко В.У. (2005), Розвиток індивідуальності дитини 3–7 років, Kиїв.
• Кузьменко В.У. (2014), Теоретико-методологічні засади проблеми розвитку обдарованості на етапі дошкільного дитинства, [in:] С.О. Нікітчина (ред.), Актуальні проблеми дошкільної освіти: теорія і практика, Kиїв.
• Лейтес Н.С. (1988), Ранние проявления одаренности, «Вопросы психологи», 4.
• Млодик И.Ю. (2006), Книга для неидеальных родителей, или жизнь на свободную тему, Mосква.
• Моляко В.О. (1991), Концепція виховання творчої особистості, Kиїв.
• Рубинштейн С.Л. (1960), Проблемы способностей и вопросы психологической теории, «Вопросы психологи», 3.
• Теплов Б.М. (1985), Способности и одаренность, Избр. труды в 2-х т, Moсква.
• Чудновский В.Э., Юркевич В.С. (1980), Одаренность: дар или испытание, Moсква.

Identifiers

DOI

10.17951/j.2015.28.2.137