Poczucie satysfakcji z życia słuchaczy UTW a preferowane przez nich wartości

• Authors: Ewa Domarecka
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Polska jest jednym z państw, w którym coraz silniej uwidacznia się zjawisko demograficznego starzenia się społeczeństwa, co stanowi jeden z powodów wzrostu zainteresowania badaczy społecznych jakością życia osób starszych. W artykule podjęto próbę weryfikacji związku między poczuciem satysfakcji z życia a hierarchią wartości wśród słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku. W tym celu przebadano grupę 40 osób w podeszłym wieku za pomocą Skali Satysfakcji z Życia (SWLS) oraz Skali Wartości M. Rokeacha. Uzyskane wyniki wskazują, że większość osób starszych charakteryzuje się niskim i średnim poczuciem satysfakcji. Wykazano również związek między satysfakcją z życia a preferencją niektórych wartości (ambitny i uzdolniony).

EN

The number of elderly people in the Polish society is still increasing. This is the main reason of a higher interest in the quality of life among elderly population. In this article we concentrated on connection between life satisfaction and value system among participants of the University of the Third Age. To find answer, 40 people at age above 62 years old were surveyed using SWLS and RVS. It was found that most respondents declared average and low satisfaction with life. The results showed that there is a connection between satisfaction with life and values: ambitious and gifted.

Keywords

PL

satysfakcja z życia; system wartości; podeszły wiek; Uniwersytet Trzeciego Wieku

EN

satisfaction with life; value system; old age; the University of the Third Age

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2016
• Volume: 29
• Issue: 1

Dates

published

2016

online

2016-12-10

Contributors

author

Ewa Domarecka

References

• Błędowski P., Szatur-Jaworska B., Szweda-Lewandowska Z., Paweł K. (red.) (2012), Raport na temat sytuacji osób starszych w Polsce, Warszawa: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych.
• Bruśk I. (2006), Współczesne uwarunkowania, potrzeby i możliwości aktywności osób starszych, [w:] J.T. Kowaleski, P. Szukalski (red.), Starość i starzenie się jako doświadczenie jednostek i zbiorowości ludzkich, Łódź: Zakład Demografii UŁ.
• Brzozowski P. (1987), Skala wartości – polska wersja testu Miltona Rokeacha, [w:] R.Ł. Drwal (red.), Techniki kwestionariuszowe w diagnostyce psychologicznej – wybrane zagadnienia, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Brzozowski P. (1989), Skala wartości (SW). Polska adaptacja Value Survey M. Rokeacha. Podręcznik, Warszawa: Polskie Towarzystwo Psychologiczne.
• Cumming E., Henry W.E. (1961), Growing Older, New York.
• Czapiński J. (1992), Psychologia szczęścia, Warszawa: Oficyna Wydawnicza Akademos.
• Czapiński J. (2015), Jakość życia w Polsce – wygrani i przegrani. Diagnoza Społeczna 2015. Warunki i jakość życia Polaków – Raport, „Contemporary Economics”, 9, 4.
• Czechowska-Bieluga M. (2012), Poczucie jakości życia studentów pracy socjalnej i kierunków ekonomicznych. Analiza porównawcza, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”.
• Erikson E.H. (2002), Dopełniony cykl życia, Poznań: Wydawnictwo Rebis.
• Fromm E. (1994), Niech się stanie człowiek, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Jopkiewicz A. (2003), Działalność polskich uniwersytetów trzeciego wieku w roku akademickim 2002/2003, Kielce: GENS.
• Juczyński Z. (2001), Narzędzia pomiaru w promocji psychologii zdrowia, Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Klamut R. (2002), Cel – czas – sens życia, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.
• Kołodziej W. (2006), Stereotypy dotyczące starzenia się i ludzi w podeszłym wieku, [w:] S. Steuden, M. Marczuk (red.), Starzenie się a satysfakcja z życia, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
• Konieczna-Woźniak R. (2001), Uniwersytety Trzeciego Wieku w Polsce. Profilaktyczne aspekty edukacji seniorów, Poznań: „Eruditus”.
• Leszczyńska I., Żychlińska M. (2012), Zyski i straty w wieku późnej dorosłości – fenomen słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku, [w:] E. Bielawska-Batowicz, B. Dudka (red.), Teoria zachowania zasobów Stevana E. Hobfolla – polskie doświadczenia, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Leszczyńska-Rejchert A. (2008), Wspomaganie osób starszych w domach pomocy społecznej, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Omyła-Rudzka M. (red.) (2012), Polacy wobec własnej starości. Komunikat z badań CBOS, Warszawa: CBOS.
• Orzechowska G. (2003), Przygotowanie do starości, „Edukacja Dorosłych”, 3.
• Orzechowska G. (2007), Aktywność osób starszych jako kategoria uniwersalna, [w:] E. Dubas (red.), Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Seredyńska D. (2013), Dyskursy edukacyjne o starości w naukach humanistycznych i społecznych. Analiza konferencji ogólnopolskich, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
• Steuden S. (2012), Psychologia starzenia się i starości, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Trafiałek E. (1995), Człowiek starszy w społeczeństwie polskim, „Praca Socjalna”, 4.
• Zalewska-Puchała J., Majda A., Cebula M. (2015), Poczucie satysfakcji z życia słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku, „Hygeia Public Health”, 50 (4).
• Zych A.A. (2001), Słownik gerontologii społecznej, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Identifiers

DOI

10.17951/j.2016.29.1.173