Problemy wychowania dzieci w pedagogicznej koncepcji Sofii Rusovej

• Authors: Marija Czepil
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article covers actual problems of child rearing as interpreted by a Ukrainian social educator and public fiure Sofi Rusova (1856–1940). Rusova incorporated in her pedagogical concept progressive ideas and hypotheses of European and world classics of the education theory as well as Ukrainian and foreign teaching experience under existing historical, social and economic conditions. She studied objective laws and patterns of society, nature, individuals, peculiarities of nations, their world view and level of culture which enabled her to clearly defie the purpose and content of preschool and school-age children’s education. The most important principles of her pedagogical concept include humanism, democracy, national spirit, nature-friendly attitude, cultural conformity, personality-oriented approach, and social predestination of education. At the centre of her concept Rusova placed a child with its congenital inclinations, abilities, and capabilities.

PL

Artykuł poświęcony jest problemom wychowania dzieci w ujęciu ukraińskiej pedagog, społecznej i edukacyjnej działaczki Sofii Rusovej (1856 – 1940). Swą pedagoiczną koncepcję oparła na innowacyjnych ideach, wnioskach oraz tezach klasyków europejskiej i światowej myśli pedagogicznej, a także na cennej ukraińskiej i zagranicznej praktyce edukacyjnej, z uwzględnieniem historycznych i społeczno-gospodarczych uwarunkowań. W oparciu o głębokie studium obiektywnie istniejących praw i modeli rozwoju społeczeństwa, natury, jednostek, specyfiki narodu, jego światopoglądu, poziomu rozwoju kultury, Rusowa uzasadniała swą koncepcję pedagogiczną i definiowała cel i treść kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Według tej koncepcji najważniejszymi zasadami są: humanizm, demokracja, duch narodowy, postawa przyjazna naturze, wrastanie w kulturę, podejście zorientowane na osobowość oraz społeczne uwarunkowanie wychowania. W samym centrum swej koncepcji usytuowała dzieci z ich wrodzonymi skłonnościami, umiejętnościami i zdolnościami.

Keywords

EN

education; child; pedagogical concept; the purpose of education; kindergarten; new school; the content of education; Sofia Rusova

PL

edukacja; dziecko; koncepcja pedagogiczna; cel wychowania; przedszkole; nowa szkoła; treść edukacji; Sofia Rusova

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2016
• Volume: 29
• Issue: 2

Dates

published

2016

online

2017-06-28

Contributors

author

Marija Czepil

References

• Rusova S., Deshcho zo suchasnoi pedahohiky: Pro psykholohichni i pedahohichni zaperechennia, „Shliakh vykhovannia i navchannia”, 1936, nr 1 (ukr).
• Rusova S., Doshkilne vykhovannia, Katerynoslav 1918 (ukr).
• Rusova S., Ideini pidvalyny shkoly, „Svitlo”, 1913, nr 8 (ukr).
• Rusova S., Kraieznavstvo v narodnii shkoli, „Shliakh vykhovannia i navchannia”, 1933, Kn. 1, s. 25-33 (ukr).
• Rusova S., Natsionalizm ta internatsionalizm u vykhovanni, „Nash svit: Almanakh «Zhinochoi doli» z dodatkom kalendaria na rik 1928»”, Kolomyia, 1927 (ukr).
• Rusova S., Nasha shkola, „Svitlo”, 1914, nr 7-8 (ukr).
• Rusova S., Nova shkola sotsialnoho vykhovannia, Katerynoslav - Leiptsih, 1924 (ukr).
• Rusova S., Novi metody doshkilnoho vykhovannia, Praha, 1927 (ukr).
• Rusova S., Teoriia i praktyka doshkilnoho vykhovannia, Praha 1924, Ukrainskyi hromadskyi vydavnychyi fond (ukr).
• Rusova S., Vybrani pedahohichni tvory, Kyiv 1996, Osvita (ukr).
• Ushynskyi K., Tvory. V 6-ty t. T.1, Kyiv 1954, Radianska shkola (ukr).

Identifiers

DOI

10.17951/j.2016.29.2.111