Functioning of Preschool Educational Institutions under Pandemic Conditions

• Authors: Anatolii Kuzminskyi

Title variants

PL

Funkcjonowanie przedszkolnych placówek oświatowych w warunkach pandemii

Abstracts

PL

Celem przeprowadzonego badania było poznanie specyfiki funkcjonowania państwowych przedszkolnych placówek oświatowych podczas pandemii. Kwestie badawcze były następujące: tryb działalności, organizacja procesu edukacyjnego oraz cechy działalności pracowników przedszkolnej placówki oświatowej w warunkach kwarantanny. Metody badawcze: teoretyczne ‒ analiza źródeł psychologiczno-pedagogicznych i metodologicznych, badanie planów edukacyjnych, programów, zestawów materiałów pedagogiczno-metodologicznych, aktualnych stron internetowych przedszkolnych placówek oświatowych; empiryczne ‒ kwestionariusze, ankiety, wywiady, testy, obserwacje bezpośrednie i pośrednie, oceny eksperckie. Badaniu poddano cechy działalności przedszkolnych placówek oświatowych w warunkach funkcjonowania na odległość oraz w warunkach normalnej aktywności, ale z zachowaniem zasad kwarantanny. Wykazano trudności i komplikacje w pracy zespołów tych placówek oraz niedogodności dla dzieci i rodziców. W opracowaniu analizie poddano środki mające na celu wyeliminowanie negatywnych czynników uczenia się na odległość. Wskazano również zalecenia dotyczące specyfiki działań kierowników placówek oświatowych dla dzieci podczas pandemii.

EN

This paper focuses on the issue of preschool education in a pandemic. The purpose of this study is to reveal the problems, which public preschool educational institutions (PEIs) may face during the pandemic period. Special emphasis is placed on the subject matter of the article, which is the activities of PEIs in a pandemic. The present research broaches such issues as the mode of functioning of PEIs, the organization of an educational process in PEIs, and the specific features of the activities of the PEI staff under quarantine conditions. To complete the study, the following methods have been employed: theoretical – analysis of psychological-pedagogical and methodological sources, review of educational designs and programs, educational and methodological complexes, and actual educational resources of PEIs; empirical – questionnaires, surveys, interviews, testing, direct and indirect observation, expert evaluation. The article explores the specificity of the activities of PEIs both under the conditions of distance functioning and under the conditions of normal activity, observing quarantine measures. It also reveals and analyses complications and difficulties in the work of the PEI staff, as well as inconveniences for children and parents. Furthermore, the study considers the measures aimed to eliminate the negative factors of distance learning and gives recommendations for the heads of preschool institutions on the peculiarities of their activities in a pandemic.

Keywords

EN

pandemic; preschool educational institution; specificity of preschool educational institution functioning in quarantine conditions; preschool children; educators; parents

PL

pandemia; przedszkolna placówka oświatowa; specyfika funkcjonowania przedszkolnej placówki oswiatowej w warunkach kwarantanny; dzieci w wieku przedszkolnym; wychowawcy; rodzice

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2022
• Volume: 35
• Issue: 1
• Pages: 115-121

Dates

published

2022

Contributors

author

Anatolii Kuzminskyi

• Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny

References

• Аnanyev, B.g. (2002). Man as a Subject of Knowledge. Saint Petersburg: Peter.
• Bekhterev, V.M. (1923). Suggestion and Education. Petrograd: Time.
• Child: Educational Program for Children Aged Two to Seven Years. (2016). Scient. superv. of the project: V.O. Ohnevyuk; team of authors: H.V. Byelyenka, O.L. Bohinich, N.І. BohdanetsBiloskalenko et al.; scient. ed.: H.V. Byelyenka, М.А. Маshovets. Kyiv: B. Hrinchenko University.
• Kuzminskyi, A.I. (2009). The Condition and Ways to Preserve and Improve the Health of Students. Cherkasy: Cherkasy National University.
• Savinova, N. (2020). How to Work in the Realities of Coronavirus: Who Does What. Preschool Educator-Methodologist, 7, 4–10.
• Staienna, O. (2020). Quarantine Is Not an Obstacle! Or How to Set Up Methodical Work Remotely. Preschool Educator-Methodologist, 5, 4–8.

Identifiers

DOI

10.17951/j.2022.35.1.115-121

Biblioteka Nauki

33931351