Rezyliencja, edukacja i pandemiczne granice we wschodnim Donbasie

• Authors: Wojciech Siegień

Abstracts

EN

The presented text refers to civilization changes caused by the outbreak of the COVID-19 pandemic, considered in the context of eastern Donbas in Ukraine. Major change is defined as the cessation of the importance of military domination of states in favor of resilience, defined as the ability of an individual or any system to prepare for disruptions, recovering from shocks and stresses, and the ability to adapt after a destructive experience. An important condition for the development of resilience is trust in the authorities and state institutions, of which educational institutions play a decisive role. In the case of Ukraine, building resilience is hampered by the functioning of the atypical demarcation line with the eastern Donbas, where self-proclaimed republics dependent on the Russian Federation have developed. The pandemic border has become a field of conflict to replace open military action. The presence of this line, resulting from hostilities, has a negative impact on the functioning of the educational system on both sides. It becomes necessary to undertake actions supporting the educational system, first of all, in order to reduce the risk of dropping out of school, and in the wider perspective, to strengthen resilience processes that may counteract the negative effects of propaganda and direct warfare.

PL

Prezentowany tekst odnosi się do zmian cywilizacyjnych wywołanych wybuchem pandemii COVID-19, rozpatrywanych w kontekście wschodniego Donbasu w Ukrainie. Główna zmiana definiowana jest jako ustąpienie wagi dominacji militarnej państw na korzyść rezyliencji, definiowanej jako zdolność jednostki lub dowolnego systemu do przygotowania się na zakłócenia, wychodzenie ze wstrząsów i stresów oraz zdolność do adaptacji po destrukcyjnym doświadczeniu. Ważnym warunkiem rozwoju rezyliencji jest zaufanie do władzy oraz instytucji państwa, z których decydującą rolę odgrywają instytucje edukacyjne. W przypadku Ukrainy budowanie rezyliencji utrudnione jest funkcjonowaniem atypowej linii rozgraniczenia ze wschodnim Donbasem, gdzie ukształtowały się zależne od Federacji Rosyjskiej samozwańcze republiki. Pandemiczna granica stała się polem konfliktu, w zastępstwie otwartych działań militarnych. Obecność tej linii, wynikająca z działań wojennych, negatywnie wpływa na możliwości funkcjonowania systemu edukacyjnego po obu jej stronach. Niezbędne staje się podjęcie działań wspierających system edukacyjny przede wszystkim w celu ograniczenia ryzyka porzucenia szkoły, a w szerszej perspektywie wzmocnienie procesów rezyliencyjnych, które mogą przeciwdziałać negatywnym skutkom propagandy i bezpośrednich działań wojennych.

Keywords

EN

resilience; education; Donbas; Ukraine; pandemic borders; COVID-19

PL

rezyliencja; edukacja; Donbas; Ukraina; pandemiczne granice; COVID-19

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2022
• Volume: 35
• Issue: 2
• Pages: 103-112

Dates

published

2022

Contributors

author

Wojciech Siegień

• Uniwersytet Gdański. Wydział Nauk Społecznych

References

• Golunov, S. (2021). Pandemic Borders of Post-Soviet De Facto States. Journal of Borderlands Studies. DOI: https://doi.org/10.1080/08865655.2021.1943495
• Gülzau, F., Mau, S., Korte, K. (2021). Borders as Places of Control: Fixing, Shifting and Reinventing State Borders. An Introduction. Historical Social Research / Historische Sozialforschung, 46(3), 7–22.
• Hammersley, M., Atkinson, P. (2000). Metody badań terenowych. Poznań: Zysk i S-ka.
• Kubinowski, D. (2010). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia, metodyka, ewaluacja. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Löwis, S. von, Sasse, G. (2021). A Border Regime in the Making? The Case of the Contact Line in Ukraine. Historical Social Research / Historische Sozialforschung, 46(3), 208–244.
• Rodin, J. (2015). The Resilience Dividend. London: Profile Books Ltd.
• Boulègue, M., Lutsevych, O. (2020). Resilient Ukraine. Safeguarding Society from Russian Aggression. Pobrane z: https://www.chathamhouse.org/2020/06/resilient-ukraine/2-impact-armed-conflict (dostęp: 15.02.2022).
• Freedom House. (2021). Freedom in the World 2021. Pobrane z: https://freedomhouse.org/country/eastern-donbas/freedom-world/2021 (dostęp: 15.02.2022).
• Friedman, U. (2020). The pandemic is revealing a new form of national power. The Atlantic. Pobrane z: https://www.theatlantic.com/ideas/archive/2020/11/pandemic-revealing-new-form-national-power/616944 (dostęp: 15.02.2022).
• Fukuyama, F. (2020). The thing that determines a country’s resistance to the coronavirus. The Atlantic. Pobrane z: https://www.theatlantic.com/ideas/archive/2020/03/thing-determines-how-well-countries-respond-coronavirus/609025 (dostęp: 15.02.2022).
• International Crisis Group. (2020). The COVID-19 Challenge in Post-Soviet Breakaway Statelets. Crisis Group Europe Briefing No. 89. Kyiv–Tbilisi–Moscow–Baku–Brussels. Pobrane z: http://www.jstor.org/stable/resrep31564 (dostęp: 15.02.2022).
• Minakov, M. (2020). Eastern Europe’s Authoritarian Belt in Crisis. Pobrane z: https://www.wilsoncenter.org/blog-post/eastern-europes-authoritarian-belt-crisis (dostęp: 15.02.2022).
• Organization for Security and Co-operation in Europe. (2022). Armed formations denied the SMM passage near Stanytsia Luhanska, Luhansk region. Pobrane z: https://www.osce.org/special-monitoring-mission-to-ukraine/511396 (dostęp: 15.02.2022).
• Syzov, V. (2020). COVID-19 Presents a Chance for Peace in the Donbas. Pobrane z: https://www.wilsoncenter.org/blog-post/covid-19-presents-chance-peace-donbas (dostęp: 15.02.2022).
• UN Office for the Coordination of Humanitarian Affairs. (2021). Ukraine Humanitarian Funding Priorities. Pobrane z: https://reliefweb.int/report/ukraine/ukraine-humanitarian-funding-priorities-august-december-2021-enuk (dostęp: 15.02.2022).
• UNICEF. (2021). Building Resilient Education Systems beyond the COVID-19 Pandemic: Second set of considerations for school reopening. Pobrane z: https://www.unicef.org/eca/media/17306/file/Building%20resilient%20education%20systems%20beyond%20the%20COVID-19%20Pandemic_%202021.pdf (dostęp: 15.02.2022).
• Upravleniya Verkhovnogo komissara Organizatsii Obedinennykh Natsiĭ po pravam cheloveka. (2020). Vlijanije COVID-19 na prava cheloveka v Ukrainie. Pobrane z: https://www.ohchr.org/documents/countries/ua/ukraine_covid-19_hr_impact_ru.pdf (dostęp: 15.02.2022).
• www1: https://ssd.protectingeducation.org (dostęp: 15.02.2022).

Identifiers

DOI

10.17951/j.2022.35.2.103-112

Biblioteka Nauki

33942332