Labour Pedagogy. Contemporary Research Areas

• Authors: Nellia Nychkalo , Nadiya Tymkiv

Title variants

PL

Pedagogika pracy. Współczesne obszary badań

Abstracts

PL

Artykuł dotyczy analizy pedagogiki pracy jako subdyscypliny pedagogiki. Stwierdzono, że podstawy pedagogiki pracy sięgają początku lat 70. XX w. i są związane z wybitnymi polskimi badaczami (jak m.in. T. Nowacki, Z. Wiatrowski, R. Gerlach, F. Szlosek, S. Kaczor, U. Jeruszka, E. Kubiak-Szymborska, J. Wierzejska, Z. Wołk), którzy stworzyli własne implikacje dla pedagogiki pracy. Na podstawie ich poglądów doprecyzowano, że postęp cywilizacyjny oraz towarzyszące mu zmiany treści i form pracy powodują konieczność rozszerzenia zainteresowań pedagogów pracy o nowe obszary badawcze i problemy badawcze. Szczególną wagę przywiązuje się do języka pojęć, wypowiedzi i metodologii badań w zakresie przygotowania zawodowego i funkcjonowania człowieka w środowisku pracy oraz warunków rozwoju zawodowego. Uzasadniono zatem dialektyczny związek pedagogiki pracy, psychologii pracy i pedagogiki zawodowej w procesach globalizacji i integracji. W tym kontekście ujawnia się prognostyczne znaczenie badań mających na celu dynamiczny rozwój systemu „pracy ludzkiej” w środowisku informacyjno-technologicznym. Zaznaczono, że praca jest najwyższą wartością człowieka, ale tylko dobrze zorganizowana praca prowadzi do urzeczywistnienia wartości materialnych i duchowych niezbędnych do funkcjonowania jednostki i społeczeństwa.

EN

The article deals with the analysis of labour pedagogy as a subdiscipline of pedagogy. It has been specified that the foundations of labour pedagogy originated in the early 1970s and are connected with the prominent Polish researchers (including T. Nowacki, Z. Wiatrowski, R. Gerlach, F. Szlosek, S. Kaczor, U. Jeruszka, E. Kubiak-Szymborska, J. Wierzejska, Z. Wołk), who have produced their own implications on labour pedagogy. Based on their views, it has been specified that the progress of civilization and the accompanying changes in the content and forms of work cause the need to extend the interests of work pedagogues to new research areas and research problems. Particular attention is given to the language of concepts, statements and research methodology in the field of professional preparation and human functioning in the work environment and the conditions of professional development. Therefore, it has been substantiated the dialectical relationship of labour pedagogy, labour psychology and vocational pedagogy in globalization and integration processes. In this context, prognostic significance of research aimed at dynamic development of "human-labour" system in the information and technology community is revealed. It has been outlined that work is the highest value of a human, but only well-organized work leads to the realization of material and spiritual values necessary for the functioning an individual and society.

Keywords

EN

labour pedagogy; subdiscipline; pedagogical sciences; vocational education; interdisciplinarity; human work

PL

pedagogika pracy; subdyscyplina; nauki pedagogiczne; kształcenie zawodowe; interdyscyplinarność; praca ludzka

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2022
• Volume: 35
• Issue: 2
• Pages: 113-124

Dates

published

2022

Contributors

author

Nellia Nychkalo

• Ivano-Frankivsk National Technical University of Oil and Gas

author

Nadiya Tymkiv

• Ivano-Frankivsk National Technical University of Oil and Gas

References

• Beck-Dudley, C. (2018). The Future of Work, Business Education, and the Role of AACSB. Journal of Legal Studies Education, 35, 165-170. doi:10.1111/jlse.12073
• Bera, R. (2012). Poczucie odpowiedzialności zawodowej osób migrujących zarobkowo. Perspektywa pedagogiczna. Lublin: Wyd. UMCS.
• Furmanek, W. (2010). Przedmiot badań we współczesnej pedagogice pracy. Szkoła – Zawód – Praca, 1, 66–82.
• Gerlach, R. (2006). Nowe obszary badań w pedagogice pracy. In Z. Wiatrowski (red.), Pedagogika pracy i andragogika w konstelacji europejskiej i globalnej (pp. 115–123). Włocławek: Lega. Oficyna Wydawnicza Włocławskiego Towarzystwa Naukowego.
• Gerlach, R. (2017). O kondycji polskiej pedagogiki pracy. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 17–36). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Jakimiuk, B. (2017). Humanizacja pracy jako obszar badań w pedagogice pracy. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 413–440). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Jeruszka, U. (2017). Teorie w dziedzinie (nie tylko) pedagogiki pracy. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 62–107). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Karney, J.E. (2007). Psychopedagogika pracy. Wybrane zagadnienia z psychologii i pedagogiki pracy. Wydawnictwo Akademickie Żak.
• Krause E. (2017). W kierunku całożyciowego doradztwa kariery. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 264–288). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Kubiak-Szymborska, E. (2017). Wychowanie ku pracy jako formacja dyskursywna pedagogiki pracy. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 157–183). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Kwiatkowski, S.M. (2010). Popyt na pracę w warunkach kryzysu gospodarczego. Szkoła – Zawód – Praca, 1, 16–28.
• Nowacki, T.W. (1999). Zawodoznawstwo. Radom: Instytut Technologii Eksploatacji.
• Nowacki, T.W. (2010). Wybrane problemy pedagogiki pracy – między diagnozą i prognozą. In R. Gerlach (red.), Pedagogika pracy w perspektywie dyskursu o przyszłości (pp. 27–28). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Nychkalo, N. (2014). The “Man-Labour” System as the Basis for Interdisciplinarity of Pedagogical Science.Comparative Professional Pedagogy, 4(3), 8-18. doi:10.2478/rpp-2014-0030
• Ostrowska, U. (2017). Fenomen pracy ludzkiej z perspektywy aksjologicznej. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 138–155). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Szlosek, F. (2007). Procedury badań w pedagogice pracy. In F. Szlosek (red.), Badanie – dojrzewanie – rozwój (na drodze do doktoratu). Eksperyment i obserwacja w badaniach pedagogicznych. Warszawa – Radom: Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
• Szlosek, F. (2015). Tożsamość pedagogiki pracy w kontekście przemian systemowych. Warszawa – Radom: Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
• Wiatrowski, Z. (2004). Podstawy pedagogiki pracy. Bydgoszcz: Wyd. Uczelniane WSP.
• Wiatrowski, Z. (2017). Praca zawodowa między stałością a zmiennością. In R. Gerlach, R. Tomaszewska-Lipiec (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy (pp. 185–210). Bydgoszcz: Wyd. UKW.
• Wołk, Z. (2020). Współczesna pedagogika pracy w Polsce. Obszary problemowe. Studia z teorii wychowania, XI, 2(31), 99–120. Retrieved from: http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/ element/bwmeta1.element.ceon.element-89ae01ba-3705-3fc7-a39d-594ffb46a0a8 (access: 30.09.2021).

Identifiers

DOI

10.17951/j.2022.35.2.113-124

Biblioteka Nauki

33947396