Motywacja osiągnięć, kluczowe autoewaluacje i kompetencje społeczne młodocianych przestępców

• Authors: Piotr Witkowski

Abstracts

EN

Adolescence is characterised by dynamic changes in both physical and mental development. During this period, it is particularly easy to develop antisocial behaviours and contact with people from criminal groups. The article presents the results of a pilot study which aim was to compare the results of the level of social competences, core self-evaluations and achievement motivation between a group of adolescents placed in juvenile detention centres and a group of high school students. According to the author, these variables may be psychological resources that contribute to effective resocialization and psychotherapy of adolescents placed in correctional institutions. The analysis of the results showed significant differences in the level of core self-evaluations, except that the group of juvenile offenders scored significantly higher than the comparison group. The remaining differences were not statistically significant. Additional analyses showed a strong relationship between the level of core self-evaluations and the level of social competence and a moderate correlation between the level of achievement motivation and the level of social competence in the group of juvenile offenders. Appropriate use of the results may contribute to increasing the effectiveness of resocialization and reducing the risk of recidivism.

PL

Okres dojrzewania charakteryzuje się dynamicznymi zmianami w rozwoju fizycznym i psychicznym. Szczególnie łatwo wówczas o rozwój antyspołecznych zachowań oraz kontakt z osobami z grup o charakterze przestępczym. W artykule zaprezentowano wyniki badania pilotażowego, którego celem było porównanie wyników poziomu kompetencji społecznych, kluczowych autoewaluacji oraz motywacji osiągnięć między grupą młodocianych umieszczonych w ośrodkach resocjalizacyjnych a grupą młodzieży ze szkół średnich. Wymienione zmienne zdaniem autora mogą być zasobami psychologicznymi, które przyczyniają się do efektywnej resocjalizacji oraz psychoterapii młodzieży umieszczonej w zakładach poprawczych. Analiza wyników wykazała istotne różnice w poziomie kluczowych autoewaluacji, z tym że grupa młodocianych przestępców osiągnęła wyniki istotnie wyższe niż grupa porównawcza. Pozostałe różnice nie są istotne statystycznie. Dodatkowe analizy wykazały silny związek między poziomem kluczowych autoewaluacji a poziomem kompetencji społecznych oraz umiarkowaną korelację między poziomem motywacji osiągnięć a poziomem kompetencji społecznych w grupie młodocianych przestępców. Odpowiednie wykorzystanie wyników może przyczynić się do podniesienia efektywności resocjalizacji i zmniejszenia ryzyka recydywy.

Keywords

EN

resocialization; juvenile offenders; adolescence; antisocial behaviours; social competence

PL

resocjalizacja; młodociani przestępcy; okres dojrzewania; antyspołeczne zachowania; kompetencje społeczne

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2022
• Volume: 35
• Issue: 3
• Pages: 209-218

Dates

published

2022

Contributors

author

Piotr Witkowski

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Psychologii i Kognitywistyki

References

• Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., … Sharma, S. (2013). Maturation of the Adolescent Brain. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 449–461. DOI: https://doi.org/10.2147/NDT.S39776
• Belniak, K. (2014). Poczucie kontroli u sprawców przestępstw agresywnych. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, (18), 31–44.
• Bloomquist, M.L., Schnell, S.V. (2002). Helping Children with Aggression and Conduct Problems: Best Practices for Intervention. New York: Guilford Press.
• Brzezińska-Rybicka, A. (2019). Zarys współczesnej koncepcji resocjalizacji – metodyka i ogólne zasady. Roczniki Pedagogiczne, 11(47), 109–130. DOI: https://doi.org/10.18290/rped.2019.11s-7
• Chirkowska-Smolak, T. (2012). Psychologiczny model zaangażowania w pracę. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Chmielewska, A. (2012). Znaczenie i rola środowiska rodzinnego w procesie stawania się przestępcą. W: S. Ćmiel (red.), Przestępczość nieletnich – teoria i praktyka (s. 299–320). Józefów: Wydawnictwo WSGE.
• Heszen-Niejodek, I. (2007). Teoria stresu psychologicznego i radzenia sobie. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. T. 3: Jednostka w społeczeństwie i elementy psychologii stosowanej (s. 465–492). Gdańsk: GWP.
• Hobfoll, S.E. (2006). Stres, kultura i społeczność. Psychologia i filozofia stresu. Gdańsk: GWP.
• Hobfoll, S.E. (2012). Teoria zachowania zasobów i jej implikacje dla problematyki stresu, zdrowia i odporności. W: E. Bielawska-Batorowicz, B. Dudek (red.), Teoria zachowania zasobów Stevana E. Hobfolla – polskie doświadczenia (s. 17–50). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Irshad, E., Atta, M. (2013). Social Competence as Predictor of Bullying among Children and Adolescents. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 39(1), 35–42.
• Jędryszek-Geisler, A. (2021). Teoria zachowania zasobów Stevana Hobfolla a wypalenie zawodowe u pracowników służby więziennej. Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne, 7(1), 13–35.
• Kieszkowska, A. (rec.). (2014). Z. Bartkowicz, Agresywność, kompetencje społeczne i samoocena resocjalizowanych nieletnich a ich przestępczość w okresie dorosłości. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 33, 245–254.
• Kołakowski, A. (2019). Zaburzenia zachowania u dzieci. Teoria i praktyka. Gdańsk: GWP.
• Kupiec, H. (2013). Zmiany w poziomie kompetencji społecznych jako wskaźnik (nie)efektywności resocjalizacji nieletnich. Opuscula Sociologica, 4(2), 97–109.
• Listowska, E. (2012). Psychoterapia poznawczo-behawioralna a przestępczość nieletnich. Praca poglądowa. W: S. Ćmiel (red.), Przestępczość nieletnich – teoria i praktyka (s. 595–616). Józefów: Wydawnictwo WSGE.
• Musiał, D. (2007). Kształtowanie się tożsamości w adolescencji. Studia z Psychologii w KUL, 14, 73–92.
• Obuchowska, I. (2003). Adolescencja. W: B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Rozwój funkcji psychicznych (s. 165–199). Warszawa: PWN.
• Siemionow, J. (2011). Niedostosowanie społeczne nieletnich. Działania, zmiana, efektywność. Warszawa: Difin.
• Sitarczyk, M. (2008). Poziom lęku i neurotyzmu u nieletnich sprawców przestępstw. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 21, 65–78.
• Stepp, S.D., Pardini, D.A., Loeber, R., Morris, N.A. (2011). The Relation between Adolescent Social Competence and Young Adult Delinquency and Educational Attainment among At-Risk Youth: The Mediating Role of Peer Delinquency. Canadian Journal of Psychiatry, 56(8), 457–465. DOI: https://doi.org/10.1177/070674371105600803
• Suchodolska, J. (2016). Kryzys w rozwoju psychospołecznym młodzieży – potrzeba wsparcia rodzinnego i środowiskowego. W: A. Szczurek-Boruta, B. Chojnacka-Synaszko, A. Gancarz (red.), Szkoła i rodzina w środowisku lokalnym. Teoria i praktyka (s. 101–113). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Ter Laak, J.J.F., De Goede, M.P.M., Aleva, A.E., Brugman, G.M.M., Leuven, M. van, Hussman, J. (2003). Incarcerated Adolescent Girls: Personality, Social Competence, and Delinquency. Adolescence, 38, 251–265.
• Thilagaraj, R. (1984). Achievement Motivation of Delinquent and Non-Delinquents. Social Defence, 20(77), 18–20.
• Węgliński, A. (2004). Mikrosystemy wychowawcze w resocjalizacji nieletnich. Analiza pedagogiczna. Lublin: Agencja Wydawniczo-Handlowa Antoni Dudek.
• Arseniuk, R. (2013). Dorastanie – kryzys i powtórna szansa na rozwój. Pobrane z: https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/pracownie/dorastanie_last.pdf (dostęp: 20.03.2022).
• Biuro Prewencji Komendanta Głównego Policji. (2020). Informacja dotycząca stanu zagrożenia przestępczością nieletnich w Polsce w 2019 roku. Pobrane z: https://policja.pl/download/1/335106/Przestepczosnieletnichw2019r.pdf (dostęp: 20.03.2022).
• Brzezińska, A. (red.). (2014). Rozwój nastolatka. Wczesna faza dorastania. Niezbędnik Dobrego Nauczyciela. T. 5: Rozwój w okresie dzieciństwa i dorastania. Pobrane z: http://produkty.ibe.edu.pl/docs/ndn/NDN_Rozwoj_dziecka_5_Wczesna_faza_dorastania.pdf (dostęp: 20.03.2022).
• Kodeks karny. (1997). Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz.U. 2021, poz. 2345).

Identifiers

DOI

10.17951/j.2022.35.3.209-218

Biblioteka Nauki

33955362