Nauczyciel wobec zmian edukacyjnych. Kształcenie językowe w szkole ponadpodstawowej z wykorzystaniem podręczników Wydawnictwa Pedagogicznego Operon (z doświadczeń praktyka)

• Authors: Renata Janicka-Szyszko

Abstracts

EN

The article presents opportunities and challenges connected with teaching the mother tongue in contemporary secondary schools in Poland. The subject of reflection is the concept of language teaching included in the newest core curriculum for high schools, technical schools, and vocational schools as well as its implementation in the series of coursebooks (7 volumes) published by the Operon Publishing House in 2019–2022. Both the school content and the detailed realization in coursebooks as well as additional materials reflect the tendencies in contemporary didactics. The adopted solutions functionalizing the language knowledge and shaping the students’ language skills were analyzed. There have been pointed out difficulties that the authors of coursebooks and Polish teachers encounter while not being able to identify the detailed school content in the core curriculum. The suggested conclusions are to complete the content described in the core curriculum by giving more details about set readings. That way, students would be informed about issues in the areas of language teaching in accordance with the current language scientific knowledge.

PL

W artykule przedstawiono szanse i wyzwania związane z kształceniem języka ojczystego we współczesnej szkole ponadpodstawowej. Przedmiotem refleksji jest koncepcja kształcenia językowego zawarta w najnowszej podstawie programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia, a także jej realizacja w serii podręczników Wydawnictwa Pedagogicznego Operon (7 tomów) wydanych w latach 2019–2022. Oglądowi poddano zarówno wskazane w podstawie treści nauczania, jak i ich konkretyzację w podręcznikach i materiałach dodatkowych odzwierciedlającą tendencje we współczesnej dydaktyce. Przeanalizowano przyjęte rozwiązania funkcjonalizujące wiedzę o języku i kształcące sprawność językową uczniów. Wskazano również trudności, z jakimi stykają się autorzy podręczników i nauczyciele języka polskiego, przede wszystkim związane z brakiem możliwości jednoznacznego odczytania niektórych wymagań szczegółowych. W zakończeniu zaproponowano dopełnianie treści szczegółowych opisanych w podstawie programowej wskazówkami lekturowymi, co pozwoliłoby przekazywać uczniom informacje z zakresu kształcenia językowego zgodne z aktualnym stanem wiedzy naukowej.

Keywords

EN

language knowledge; language teaching; students’ language skills; teacher

PL

wiedza o języku; kształcenie językowe; sprawność językowa uczniów; nauczyciel

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2023
• Volume: 36
• Issue: 2
• Pages: 189-209

Dates

published

2023

Contributors

author

Renata Janicka-Szyszko

• Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim. Wydział Humanistyczny

References

• Bąk, P. (1989). Gramatyka języka polskiego. Warszawa: Wiedza Powszechna.
• Czaja, A., Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R. (2021a). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres podstawowy. Klasa 3. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Czaja, A., Jagiełło, U., Janicka-Szyszko R. (2021b). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres rozszerzony. Klasa 3. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Data, K. (2009). Wpływ komunikacji sieciowej na współczesną polszczyznę. W: D. Ulicka (red.), Tekst (w) sieci. Tekst, język, gatunki (T. 1; s. 131–138). Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Dobek-Ostrowska, B. (2004). Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
• Dyduchowa, A. (1988). Metody kształcenia sprawności językowej. Projekt systemu, model podręcznika. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.
• Furdal, A. (1990). Językoznawstwo otwarte. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
• Garwol, K. (2014). Język Internetu i SMS-a zagrożeniem dla stylistyki języka polskiego. Edukacja – Technika – Informatyka, 5(2), 322–327.
• Grabias, S. (2001). Język w zachowaniach społecznych. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Grzegorczykowa, R. (2008). O tak zwanej reprezentatywnej funkcji języka w świetle najnowszych badań psycholingwistycznych. Język a Kultura, 20, 129–141.
• Grzegorczykowa, R. (2012). Wstęp do językoznawstwa. Warszawa: PWN.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R. (2022a). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres podstawowy. Klasa 4. Cz. 1–2. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R. (2022b). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres rozszerzony. Klasa 4. Cz. 1–2. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka, M. (2007). Język polski. Kształcenie kulturowo-literackie i językowe. Zakres podstawowy i rozszerzony. 1. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka, M. (2012). Język polski. Kształcenie kulturowo-literackie i językowe. Zakres podstawowy i rozszerzony. 1. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2019a). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres podstawowy. Klasa 1. Część 1. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2019b). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres rozszerzony. Klasa 1. Część 1. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2019c). Język polski 1. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część I. Egzemplarz okazowy. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2019d). Język polski 1. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część I. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2019e). Język polski 1. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część II. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2020a). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres podstawowy. Klasa 2. Część 1 i 2. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2020b). Język polski. Maturalne karty pracy. Szkoły ponadpodstawowe. Zakres rozszerzony. Klasa 2. Część 1 i 2. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2020c). Język polski 2. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część I. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2020d). Język polski 2. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część II. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2021). Język polski 3. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2022a). Język polski 4. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część I. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Jagiełło, U., Janicka-Szyszko, R., Steblecka-Jankowska, M. (2022b). Język polski 4. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Część II. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Janicka-Szyszko, R., Steblecka, M. (2007). Język polski. Kształcenie kulturowo-literackie i językowe. Zakres podstawowy i rozszerzony. 2. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Janicka-Szyszko, R., Steblecka, M. (2012). Język polski. Kształcenie kulturowo-literackie i językowe. Zakres podstawowy i rozszerzony. 2. Gdynia: Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
• Kiklewicz, A. (2008). Dwanaście funkcji języka. LingVaria, 6(2), 9–27.
• Kiklewicz, A. (2010). O funkcji stylistycznej wypowiedzenia; Tęcza nad potokiem… Kategorie lingwistyki komunikacyjnej, socjolingwistyki i hermeneutyki lingwistycznej w ujęciu systemowym. Łask: Oficyna Wydawnicza Leksem.
• Nocoń, J. (2012). Strategie nabywania wiedzy o języku przez uczniów (na przykładzie zadań podręcznikowych). W: B. Niesporek-Szamburska (red.), Wiedza o języku i kompetencje językowe uczniów (s. 27–43). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Pisarek, W. (2008). Wstęp do nauki o komunikowaniu. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Synowiec, H. (2007). Stan polszczyzny uczniów na tle przemian kulturowych i cywilizacyjnych. W: J. Mazur, M. Rzeszutko-Iwan (red.), Język polski jako narzędzie komunikacji we współczesnym świecie (s. 105–114). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Synowiec, H. (2020). O funkcjonalności wiedzy o języku w szkole. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Literaria Polonica, 56(1), 31–51. DOI: 10.18778/1505-9057.56.03
• Twarowska, A., Dąbrowska-Prokopowska, E. (2020). Przemiany języka polskiego w aspekcie kultury globalnej i społeczeństwa informacyjnego. W: E. Dąbrowska-Prokopowska, P. Goryń, M.F. Zaniewska (red.), Kultura w Polsce w XXI wieku. Konteksty kulturowe, społeczne i medialne (s. 325–339). Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
• Urbańczyk, S. (red.). (1991). Encyklopedia języka polskiego. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
• Kulikowska, M. (2022) Język jako narzędzie porozumiewania się człowieka – poznawcza, komunikacyjna i społeczna funkcja tekstu. Pobrane z: https://zpe.gov.pl/a/dla-nauczyciela/D17U6WQTm
• Prawo oświatowe. (2016). Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. 2017 poz. 59).
• Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe. (2016). Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U. 2017 poz. 60).
• Rozporządzenie. (2017). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017 poz. 356).
• Rozporządzenie. (2018). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. 2018 poz. 467).
• Rozporządzenie. (2019). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 października 2019 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. 2019 poz. 2013).

Identifiers

DOI

10.17951/j.2023.36.2.189-209

Biblioteka Nauki

33962302