The Value of Memoir Competitions in Pedeutology in the Context of Defining New Research Areas on Teachers and the Teaching Profession

• Authors: Joanna Małgorzata Łukasik

Title variants

PL

Wartość konkursów pamiętnikarskich w pedeutologii w kontekście wyznaczania nowych obszarów badań nad zawodem i osobą nauczyciela

Abstracts

PL

W artykule skoncentrowano się na specyfice konkursów pamiętnikarskich w pedeutologii. Omówiono najważniejsze założenia i idee konkursów w pedeutologii oraz zastosowanie metody biograficznej do opisu funkcjonowania nauczyciela w Polsce na przestrzeni ostatnich stu lat. Analizie poddano sześć konkursów pamiętnikarskich oraz opisanych i opracowanych kategorii naukowych w celu ukazania punktów wspólnych badań pozwalających na sportretowanie zawodu nauczyciela przez pryzmat wyłonionych kategorii, a także najczęściej podejmowanych badań nad zawodem nauczyciela. Dodatkowo zaprezentowano kategorie badawcze nad zawodem nauczyciela podejmowane sporadycznie oraz wskazano kategorie nieobecne, a pożądane w badaniach ze względu na dynamikę zmian zarówno w specyfice zawodu nauczyciela, jak i osób wykonujących ten zawód.

EN

The article focuses on the specificity of memoir competitions in pedeutology. The most important assumptions and ideas of competitions in pedeutology, as well as the use of the biographical method in describing the functioning of teachers in Poland over the last hundred years are described. Six memoir competitions, together with the described and developed scientific categories, were analysed in order to reveal common points of research which makes it possible to portray the teaching profession through the prism of the selected categories, as well as to show the most frequently undertaken studies on the teaching profession. Additionally, some research categories which are undertaken sporadically are presented, as well as categories which are absent but desirable due to the dynamics of changes, are indicated.

Keywords

EN

teacher; biography; memoir competitions; pedeutology

PL

nauczyciel; biografia; konkursy pamiętnikarskie; pedeutologia

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
• Year: 2023
• Volume: 36
• Issue: 4
• Pages: 7-17

Dates

published

2023

Contributors

author

Joanna Małgorzata Łukasik

• Uniwersytet Rolniczy w Krakowie. Wydział Rolniczo-Ekonomiczny

References

• Borowska-Beszta, B., Bartnikowska, U., & Ćwirynkało, K. (2017). Analiza wtórna jakościowych danych zastanych: przegląd założeń teoretycznych i aplikacji metodologicznych. Jakościowe Badania Pedagogiczne, 2(1), 5–24.
• Dróżka, W. (1993a). Moja twarz jest niepowtarzalna. Kielce: Jedność.
• Dróżka, W. (1993b). Pokolenia nauczycieli. Kielce: Wyd. WSP.
• Dróżka, W. (1996). Młode pokolenie nauczycieli. Kielce: Wyd. WSP.
• Dróżka, W. (2005). Nauczycielska dojrzałość: pamiętniki średniego pokolenia nauczycieli 2004. Kielce: Wyd. AŚ.
• Dróżka, W. (2008). Generacja wielkiej zmiany: studium autobiografii średniego pokolenia nauczycieli polskich 2004. Kielce: Wyd. AŚ.
• Dróżka, W. (2016). Życie wartościowe według nauczycieli: Porównanie pokoleniowe i epokowe. Forum Oświatowe, 28(2), 257–280. Retrieved from http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/412
• Dróżka, W. (2019a). Ewolucja etosu i roli społecznej nauczycieli z lat 1992–1993, 2002–2004 i 2014–2016. Kielce: Wyd. UJK.
• Dróżka, W. (2019b). Nauczycielskie przesłane – w trosce o przyszłość. Pamiętniki starszego pokolenia nauczycieli 2016. Kielce: Wyd. UJK.
• Dróżka, W. (2019c). Wychowanie do człowieczeństwa – jako przesłanie starszego pokolenia nauczycieli w świetle pamiętników 2016. Rocznik Pedagogiczny, 42, 13–35.
• Lalak, D. (2010). Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej. Warszawa: Żak.
• Łukasik, J.M. (2011). Z codzienności nauczyciela. Jastrzębia Góra: Unicorn.
• Łukasik, J.M. (2013). Doświadczanie życia codziennego – narracje nauczycielek na przełomie życia. Kraków: Impuls.
• Łukasik, J.M. (2016a). Codzienność w narracjach nauczycielek w okresie wczesnej dorosłości, vol. 1. Kraków: Wyd. AIK, WAM.
• Łukasik, J.M. (2016b). Codzienność w narracjach nauczycielek w okresie średniej dorosłości, vol. 2. Kraków: Wyd. AIK, WAM.
• Łukasik, J.M. (2021). Konkursy pamiętnikarskie w pedeutologii. Tradycje – Tendencje – Perspektywy badań. Kraków: Wyd. UP.
• Łukasik, J.M., & Stańkowski, B. (red.). (2015). Wyzwania szkolnej codzienności. Kraków: Wyd. AIK, WAM.
• Nowak, J. (1991). Przemiany zawodu nauczycielskiego. Wrocław – Warszawa – Kraków: Wyd. UW.
• Skibińska, M. (2016). Mikroświaty kobiet. Relacje autobiograficzne. Warszawa: Wyd. UW.
• Smolińska-Theiss, B., & Theiss, W. (2010). Badania jakościowe – przewodnik po labiryncie. In S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice (pp. 79–102). Gdańsk: GWP.
• Soroka-Fedorczuk, A. (red.). (2015). Doświadczenia zawodowe w narracjach pamiętnikarskich nauczycielek wczesnej edukacji, vol. I. Kraków: Impuls.
• Soroka-Fedorczuk, A., & Nyczaj-Drąg, M. (red.). (2015). Doświadczenia zawodowe w narracjach pamiętnikarskich nauczycielek wczesnej edukacji, vol. II. Kraków: Impuls.
• Znaniecki, F. (2018a). Założenia metody autobiograficznej w pięcioksięgu o wieśniakach polskich w Europie i Ameryce. Pamiętnikarstwo Polskie, 1–2, 27–28.
• Znaniecki, F. (2018b). Metoda socjologii. Warszawa: PWN.

Identifiers

DOI

10.17951/j.2023.36.4.7-17

Biblioteka Nauki

34111879