PL EN


2019 | 28 |
Article title

Miguel de Unamuno i John Dewey: system edukacji a osobowa wolność

Content
Title variants
Languages of publication
EN
Abstracts
EN
This study offers an interpretation of Miguel de Unamuno’s and John Dewey’s views on education. The article consists of three parts. After the short introduction which describes Unamuno’s and Dewey’s general views on education and their impact on the development of the system of education in different countries, in the first part of the article I describe Unamuno’s approach to education in general and the role of pedagogy in particular; in the second part the education is interpreted based on Dewey’s point of view; and the third part represents the analysis of similarities in the understanding of the role of education and its place in the formation of personal liberty. This is the first attempt to connect Unamuno’s and Dewey’s views on this topic.
DE
Der Artikel legt die von Miguel de Unamuno und John Dewey formulierten Bildungsanschauungen aus und besteht aus drei Teilen. Nach kurzer Einführung, die allgemeine Anschauungen der beiden Philosophen und ihren Einfluss auf die Entwicklung des Bildungssystems in unterschiedlichen Ländern beschreibt, schildere ich Unamunos Beitrag zur Bildung als solcher mit besonderer Berücksichtigung der Rolle der Pädagogik. Im zweiten Teil interpretiere ich die Bildung auf der Grundlage der Perspektive von Dewey. Im dritten Teil werden Ähnlichkeiten im Verständnis der Rolle der Bildung und ihrer Stellung in der Ausbildung der persönlichen Freiheit analysiert. Der Beitrag ist der erste Versuch, die Anschauungen von Unamuno und Dewey in diesem Kontext zu vereinigen.
PL
Artykuł stanowi interpretację poglądów na edukację sformułowanych przez Miguela de Unamuno i Johna Deweya i składa się z trzech części. Po krótkim wprowadzeniu, opisującym ogólne poglądy Unamuno i Deweya na edukację oraz ich wpływ na rozwój systemu edukacji w różnych krajach, w pierwszej części artykułu przedstawiam przyczynek Unamuno do edukacji jako takiej  oraz w szczególności rolę pedagogiki. W drugiej części interpretuję edukację na podstawie perspektywy Deweya. Część trzecia stanowi analizę podobieństw w rozumieniu roli edukacji oraz jej miejsce w formowaniu osobowej wolności. Artykuł jest pierwszą próbą połączenia poglądów Unamuno i Deweya w kontekście tego tematu.
Year
Issue
28
Physical description
Dates
published
2019
online
2020-02-14
Contributors
References
  • Aguilera, Cesar. “Pensamiento educacional de D. Miguel de Unamuno.” Calasencia 11, no. 44 (1965): 405–523.
  • Alberto Torres, Carlos. “Democracia y Educación: John Dewey y Paulo Freire.” Cuestiones Pedagógicas 2014, no. 23: 29–42.
  • Barros Dias, José Manuel de. “Miguel de Unamuno: a teorização da educação contra a modernidade da Pedagogia.” Broteria. Cultura e Informação 139, no. 2–3 (1994): 167–181.
  • Berdugo Gómez, Ignacio. “Unamuno y la universidad: rector e intellectual.” In Tu mano es mi destino, coord. Miguel C. Flórez, 21–28.
  • Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2000.
  • Blanco Prieto, Francisco. Unamuno: profesor y rector en la Universidad de Salamanca. Salamanca: Hergar Ediciones Antema, 2011.
  • Cadrecha Caparros, Miguel Ángel. “John Dewey: propuesta de un modelo educativo: I. Fundamentos.” Aula Abierta 1990, no. 55: 61–87.
  • Carreras Planas, C. “John Dewey i l’educaciу democrаtica,” Educaciу i Histтria: Revista d’Histтria de l’Educaciу 2015, no. 25: 21-42.
  • Catalán, Miguel, “John Dewey: Los límites de la ética científica”, Agora 1994, no. 13/1: 139–147.
  • Catalán, Miguel, “Una presentación de John Dewey.” Daimon. Revista de Filosofía 2001, no. 2: 127–134.
  • Cláudio Matos, José. “John Dewey e Aldous Huxley: o admirável e o impensável na formação social da mentalidade,” Conjectura Caxias do Sul 16, no. 3 (2011): 78–96.
  • Delgado Criado, Buenaventura, Unamuno educador. Madrid, Editorial Magisterio Español, 1973.
  • Dewey, John, “Education as necessity.” In Democracy and Education, The Middle Works 1899-1924, vol. 9, 4–13. (Carbondale: Southern Illinois University Press), 1916.
  • Dewey, John, “The Problem of Truth”. In Democracy and Education, The Middle Works 1899-1924, vol. 9, 12-68. (Carbondale: Southern Illinois University Press), 1978.
  • Esteban Cloquell, José Miguel, “John Dewey y la tragedia de los communes”, Éndoxa: Series Filosóficas 2017, no. 39: 265-284.
  • Fenyő, Imre, “The Reception of John Dewey in Hungary”, Espacio, Tiempo y Educación 2016, no. 3(2): 183–205.
  • Fermoso Estébanez, Paciano, “Bibliografía sobre John Dewey: Filosofía de la Educación”, Teoría de la Educación 1991, no. 3: 165–178.
  • Fernandes de Andrade, Erika Natacha & Marcus Vinicius da Cunha. “A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil”, Espacio, Tiempo y Educación 2016, nr 3(2): 301–319.
  • García Blanco, Manuel. “Don Miguel y la Universidad”, Cuadernos de la Cátedra Miguel de Unamuno 1963, no. 13: 13-32.
  • Gómez Molleda, María. “Unamuno y la polémica sobre la autonomía universitaria.” In AA. VV. Perspectivas de España Contemporánea. Estudios en homenaje al professor V. Palacios Atard, 355–369. Madrid: Guthersa, 1986.
  • Gómez de la Torre, Ignacio Berdugo. “Unamuno y la Universidad: rector e intelectual.” In Flórez Miguel, C. (coord.), Tu mano es mi destino, 47–58. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2000.
  • González Hernández, David, “El público y sus problemas. John Dewey en los estudios de comunicación,” Razón y Palabra 2011, no. 75: 1–14.
  • Gordo Piñar, Gemma. “El pensamiento educativo de Miguel de Unamuno”, Humanistyka i Przyrodoznawstwo 2012, no. 18: 167-182.
  • Herrero Castro, César Aguillera. “Pensamiento socialeducativo de Miguel de Unamuno: estructura y cambio social en la Españ del primer tercio del siglo XX,” Studia Paedagogia 1991, nr 22: 55-79.
  • Kennedy, David, “John Dewey on children, childhood, and education,” Childhood & Philosophy 2, no. 4, 2006: 211–229.
  • Madruga Méndez, Joaquín. Miguel de Unamuno: profesor y politico. Salamanca: Gráficas Cervantes, 2007.
  • María Rosales, José. “La retórica de la democracia y el liberalismo político en los escritos de John Dewey,” Revista de Estudios Políticos 2012, no. 155: 185–206.
  • Maroco Santos, Emanuel José. “La Crítica de Unamuno hacia la Pedagogí en cuanto Ciencia Independiente,” Educação & Realidade 43, no. 3 (2018): 1095–1114.
  • Miovska-Spaseva, Suzana, “The educational theory of John Dewey and its influence on educational policy and practice in Macedonia,” Espacio, Tiempo y Educación 2016, no. 3(2): 207-224.
  • Morón Arroyo, Cirico, Hacia el sistema de Unamuno: estudios sobre su pensamiento y creación literaria, Plasencia: Calamo, 2003.
  • Múgica, Luis Ross, Más allá del Atlántico, University of California Libraries, 1909.
  • Pallarès Piquer, Marc & María Carmen Muñoz Escalada. “La vigencia de Hannah Arendt y John Dewey en la acción docente del siglo XXI,” Foro de Educación 2017, no. 15(22): 1-23.
  • Pedraza Jiménez, Felipe y Milagros Rodríguez Cáceres. Manual de literatura española. VI. Época romántica, Pamplona: Cénlit Ediciones, 1982.
  • Rogacheva, Yelena. “The Reception of John Dewey’s Democratic Concept of School in Different Countries of the World,” Espacio, Tiempo y Educación 2016, no. 3(2): 65–87.
  • Rubin, Richard Marc. “George Santayana and John Dewey meet,” Limbo 2010, no. 30: 31–52.
  • Rubio Latorre, Rafael. Educación y educador en el pensamiento de Unamuno, Salamanca: Ediciones Instituto Pontífico San Pio X, 1974.
  • Santos Gómez, Marcos, “Limitaciones de la pedagogía de John Dewey,” Bordón 2011, no. 63 (3): 121–130.
  • Skowroński Krzysztof. “Entre política y estética: la idea de la democracia liberal en la filosofía del arte de John Dewey,” La torre del Virrey, Revista de Estudios Culturales , no. 19 (2016): 1–11.
  • Sotelino Losada, Alexandre. “A aprendizaxeservizo en perspectiva. John Dewey como referente histórico,” Sarmiento 2015, no. 18–19: 145–162.
  • Taylor Xóchil Arredondo, Adelina & Antonio Padilla. “John Dewey en México: Una experiencia compartida en el mundo rural,” Espacio, Tiempo y Educación 2016, n0. 3(2): 33–63.
  • Unamuno, Miguel de. Obras completas VIII. Madrid: Esceliser, 1970.
  • Unamuno, Miguel de. Mi religión. In Mi religión y otros ensayos breves. Madrid: Espasa-Calpe, 1973.
  • Vaamonde Gamo, Marta & Jaime Nubiola. “El legado feminista de John Dewey,” Espacio, Tiempo y Educación 2016, no. 3(2): 281-300.
  • Zorić, Vucina. “Influencia de John Dewey en las reformas educativas en Turquía y en la Unión Soviética,” Espacio, Tiempo y Educación 2016, no. 3(2): 101–130.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.ojs-doi-10_17951_kw_2019_28_277-291
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.