Procesy identyfikacyjne w przestrzeni kulturowo-historycznej uUniwersytetu jako źródło powstania wartości edukacyjnych

• Authors: Olesia Smolinska , Khrystyna Dzyubynska
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Values, especially educational, are produced institutionally. That is why the study of their content without analyzing the origin and methods of generating leads to fragmentary research. University, in fact, is this public institution in the cultural and educational space, where the values of higher education that correspond to current political and economic status of society and have historical and cultural nature, are formed, circulate, develop and freeze. The process of generating values is simultaneous with the process of identification, thus, different groups of values, differences in identification should be taken into account and, particularly those typical of the university, which define its characteristics, including self characteristics. They include temporal, physical/body, social-class self-identity; however, beyond the scientific analysis, there are gender, national and other kinds, although they are no less significant to the Ukrainian reality. An important conclusion is that that there is a causal relationship between the self-identity of the university and origin and evolution of educational values in its cultural and educational space that prove the influence of university education on the development of society, in particular – as regards putting forward priorities and forming goals.

PL

Wartości, szczególnie edukacyjne są promowane przez instytucje dlatego badanie ich treści bez uwzględnienia analizy środowiska instytucyjnego powoduje fragmentaryczność badania. W uniwersytecie, w jego przestrzeni kulturowo-historycznej, wartości nie tylko powstają, rozwijają się, stabilizują, ale także korelują z obowiązującym statusem politycznym, gospodarczym, socjalnym. Proces generowania wartości zachodzi równolegle z procesem identyfikacji, w efekcie czego różne grupy wartości tworzą odmienne warianty identyfikacji określające rodzaj uniwersytetu i jego główne cechy zwłaszcza cechy własne. Może to być identyfikacja czasowa, cielesna, socjalno-klasowa; można też omawiać identyfikację płciową, narodową itp., prezentowane w rzeczywistości ukraińskiej.

Keywords

EN

university, cultural and educational space, identification, self identification, values

PL

uniwersytet, przestrzeń kulturowo-edukacyjna, identyfikacja, samoidentyfikacja, wartości

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2018
• Volume: 37
• Issue: 3

Dates

published

2018

online

2019-04-19

Contributors

author

Olesia Smolinska

author

Khrystyna Dzyubynska

References

• Арбєніна, В.Л., Сокурянська, Л.Г. (ред.), 2012, Українське студентство у пошуках ідентичності. Харків: ХНУ імені В.Н. Каразіна.
• Брюховецький, В.С., В’ячеслав Брюховецький: Хотів би бути схожим на рибалку з повісті «Старий і море», http://tvi.ua/program/2013/07/31/homo_sapiens_vid_31072013 [access: 23.03.2017].
• Гертман, М., 2003, Стратегический менеджмент. Санкт-Петербург: Издательский Дом «Нева».
• Дробижева, Л., 2007, Предисловие. In: Л. Дробижева, Е. Головаха (ред.), Национально-гражданские идентичности и толерантность. Опыт России и Украины в период трансформации. Київ: Институт социологии НАН Украины.
• Калхун, К., 2011, Потрібно ставити питання про мету існування університету. «Спільне: журнал соціальної критики», № 3.
• Козловець, М.А., Захарченко, І.М., 2001, Референтні структури як чинник соціальної ідентифікації особистості. «Вісник Житомирського державного педагогічного університету», № 8.
• Павловський, К., 2005, Трансформації вищої освіти в ХХІ столітті: польський досвід. Київ.
• Перминова, Л.М., 2004, Самоидентификация учителей: опыт дидактической рефлексии. Санкт-Петербург: СПб АППО.
• Петровский, А.В., 1982, Личность. Деятельность. Коллектив. Москва: Політ.
• Семенова, Ю.А., 2004, Тілесна самоідентифікація в умовах культурних трансформацій. Харків: Харківський національний ун-т ім. В.Н.Каразіна.
• Симончук, Е., 2007, Классовые структуры в сравнительной перспективе. In: Е. Головаха, С. Макеев (ред.), Украинское общество в европейском пространстве. Київ: Институт социологии НАНУ.
• Совсун, І.Р., 2011, Новий порядок денний для університетської освіти. «Спільне: журнал соціальної критики», № 3.
• Степин, В.С., 2004, Наука. In: А.А. Ивин (ред.), Философия. Энциклопедический словарь. Москва: «Гардарики».
• Туркот, Т.І., 2011, Педагогіка вищої школи. Київ: Кондор.
• Caffentzis, G., Federici, G., 2007, Notes on the Edu-Factory and Cognitive Capitalism, http://eipcp.net/transversal/0809/caffentzisfederici/en [access: 20.03.2018].
• Shulga, M.A., Negative Discourse of Identity: A European Dimension, http://politolog-ua.io.ua/s423392/marina_shulga_negativniy_diskurs_identichnosti_evropeyskiy_vimir [access: 15.03.2018].
• Sumner, W.G., 1906, Folkways. A Study of the Sociological, Importance of Usages, Manners, Customs, Mores, and Morals. Boston: The Athenaeum Press.
• Wright, E.O., 1978, Class, Crisis, and the State. London: New Left Books.

Identifiers

DOI

10.17951/lrp.2018.37.3.267-278