Wokół wartości współczesnej młodzieży

• Authors: Joanna Smyła
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article is related to the issues of values appreciated by modern youth. Nowadays, it is particulary essential, when we a move from traditional societies towards post-modern ones as well as rapidly changing and unpredictable reality. In 2018, I conducted a research to find out the values appreciated by today's youth. A group of 372 high school students from the Podkarpackie province participated in my research. I used the diagnostic survey method and the survey technique. The values of health and happiness as well as freedom and independence take the most important place. This condition seems understandable in the development of youth and democracy. Family and work are also extremely important in the respondents' lives, which may be a result of market economy impact. What is more, the high positions are taken by education and education background. The values declared by young people are optimistic. However, it should be remembered that the value system may undergo changes. As a result, they should be followed due to the fact that economic, scientific and technical progress of the country will depend on the moral state of young people in the near future.

PL

Artykuł dotyczy wartości cenionych przez współczesną młodzież. Jest ona szczególnie istotna obecnie, kiedy obserwujemy odchodzenie od społeczeństw tradycyjnych, zapewniających jednostce poczucie bezpieczeństwa, w kierunku społeczeństw ponowoczesnych oraz szybko zmieniającej się i nieprzewidywalnej rzeczywistości. Badaniami przeprowadzonymi w 2018 roku w celu poznania wartości cenionych przez dzisiejszą młodzież objęłam grupę 372 licealistów z województwa podkarpackiego. Zastosowałam metodę sondażu diagnostycznego i technikę ankiety. W ich systemie wartości najważniejsze miejsce zajmują zdrowie i szczęście oraz wolność i niezależność. Stan taki wydaje się zrozumiały i jest charakterystyczny dla rozwoju młodzieży i demokracji. Niezwykle istotna w życiu badanych jest również rodzina oraz praca, co może być odbiciem oddziaływań gospodarki rynkowej. Cieszą także wysokie lokaty, jakie w systemie wartości badanych zajmują edukacja i wykształcenie. Deklarowane przez młodzież wartości napawają optymizmem. Jednak należy pamiętać, że jej system wartości może ulegać zmianom, które warto śledzić, gdyż od kondycji moralnej młodych ludzi będzie zależeć w niedalekiej przyszłości rozwój społeczny, gospodarczy i naukowo-techniczny kraju.

Keywords

EN

values, youth, social change

PL

wartości, młodzież, zmiana społeczna

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2020
• Volume: 39
• Issue: 2

Dates

published

2020

online

2020-06-03

Contributors

author

Joanna Smyła

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

References

• Cieciuch J., Harasimczuk J., Döring A.K., 2010, Struktura wartości w późnym dzieciństwie. „Psychologia Rozwojowa”, 15(2).
• Erikson E.H., 1968, Identity: Youth and crisis. New York, Norton.
• Erikson E.H., 2002, Dopełniony cykl życia. Poznań, Dom Wydawniczy „Rebis.
• Erikson E.H., 2004, Tożsamość a cykl życia. Poznań, Wydawnictwo Zysk i S-ka.
• Havighurst R.J., 1981, Developmental tasks and education. New York, Longman.
• Hejnicka-Bezwińska T., 1991, Orientacje życiowe młodzieży. Bydgoszcz, Wydawnictwo uczelniane WSP .
• Kawula S., Brągiel J., Janke A.W., 2009, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki. Toruń, Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Mead M., 1978, Kultura i tożsamość. Studium dyskursu międzypokoleniowego. Warszawa, PWN.
• Michoń P., 2014, „Nie rozdwoję się przecież”. Konflikt czasu jako przeszkoda w osiąganiu równowagi pomiędzy pracą a życiem prywatnym w Polsce. W: R. Tomaszewska-
• Lipiec (red.), Relacje: praca – życie pozazawodowe drogą do zrównoważonego rozwoju jednostki. Bydgoszcz, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
• Misztal M., 1980, Problematyka wartości w socjologii. Warszawa, PWN.
• Ochmański M., 1993, Istota wychowania w rodzinie a zachowanie dziecka w przedszkolu. „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, t. XV.
• Ossowski S., 2000, Z zagadnień psychologii społecznej. Warszawa, PWN.
• Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z., 1994, Psychologia wychowawcza, t. 2, Warszawa, PWN.
• Przetacznik-Gierowska M., Tyszkowa M., 1996, Psychologia rozwoju człowieka. Zagadnienia ogólne, t. 1., Warszawa, PWN.
• Smyła J., 2016, Świat wartości młodych kobiet. W: G. Kryk, K. Solich, I. Konopnicka (red.), Idea współbycia i współdziałania w edukacji dzieci i młodzieży. Teoria i praktyka. Racibórz, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu, 189–198.
• Szempruch J., 2012, Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej. Kraków, Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Szempruch J., 2013, Pedeutologia. Studium teoretyczno-pragmatyczne. Kraków, Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Szymański M.J., 2000, Młodzież wobec wartości. Próba diagnoz. Warszawa, Wydawnictwo IBE.
• Szymański M.J., 2012, Przemiany wartości w zmieniającym się społeczeństwie. „Debata Edukacyjna”, nr 5.
• Turner J.S., Helms D.B., 1999, Rozwój człowieka. Warszawa, WSiP.
• Turos L., 2004, Wychowanie i kulturotwórcze funkcje rodziny. Warszawa, Wszechnica Polska.
• Wojciechowska M., 2018, Wartości młodzieży i jej rodziców. W kręgu refleksji nad edukacją. Kielce, Wydawnictwo UJK w Kielcach.
• Wysocka E., 2012, Nadzieja, wierność, troska jako podstawowe wyznaczniki i efekty ludzkiego rozwoju. Wprowadzenie teoretyczne. W: E. Wysocka (red.), Dzieci i młodzież w niegościnnym świecie. Zagrożenia rozwojowe i społeczne. Warszawa, Wydawnictwo Akademickie Żak.
• Zawada A., 2013, Aspiracje życiowe młodzieży w środowisku kulturowo zróżnicowanym. Warszawa, Oficyna Wydawnicza Impuls.

Identifiers

DOI

10.17951/lrp.2020.39.2.51-61