Dysforia płciowa u adolescentów i preadolescentów jako wyzwanie pedagogiczne

• Authors: Janusz Andrzej Majcherek

Abstracts

EN

Introduction: In recent years in many countries, including Poland, there has been recorded a strong increase in the number of cases of disorders, diagnosed as gender dysphoria, among adolescents and preadolescents. This is not only a serious medical and psychotherapeutic problem, but also a pedagogical challenge. Research Aim: Research aim is to recognize and analyse needs and challenges generated for educators and preceptors by gender dysphoria that occurs in their preadolescent and adolescent pupils. Evidence-based Facts: There are not many evidence-based facts about gender dysphoria in Poland, but there are some of them in other countries, particularly in the USA. Their results can be used to anticipate the challenges faced by Polish educators. Summary: This disorder is in many cases temporary and transient, but very dangerous, because suicides, self harms and other kinds of behavioral disturbance among children and young people with this syndrome are several times more frequent than in the entire population. A main pedagogical challenge is to help them get through this growth phase and avoid discrimination by their peers. However, neither preparation for the transition nor providing assistance in bringing about the transition are pedagogical tasks.

PL

Wprowadzenie: W ostatnich latach notuje się wśród adolescentów i preadolescentów w wielu krajach, także w Polsce, silny wzrost liczby przypadków zaburzenia diagnozowanego jako dysforia płciowa. To problem nie tylko medyczny i psychoterapeutyczny, lecz także poważne wyzwanie pedagogiczne. Cel badań: Celem badań jest rozpoznanie i zanalizowanie rodzaju potrzeb i wyzwań pedagogicznych stwarzanych dla nauczycieli i wychowawców przez dysforię płciową u ich podopiecznych w wieku preadolescencyjnym i adolescencyjnym. Stan wiedzy: Badania zjawiska i problemu w Polsce są nieliczne, takowe są natomiast prowadzone w innych państwach, zwłaszcza w Stanach Zjednoczonych. Ich wyniki mogą być zastosowane do antycypacji wyzwań stających przed pedagogami polskimi. Podsumowanie: Zaburzenie to jest w większości przypadków przejściowe, ale nie mniej groźne, gdyż samobójstwa, samookaleczenia i inne formy zaburzeń zachowania u osób dotkniętych tą przypadłością są wielokrotnie częstsze niż w całej populacji. Główne wyzwanie pedagogiczne to udzielona im pomoc w przejściu tej fazy rozwoju i uniknięciu dyskryminacji ze strony rówieśników. Zadaniem pedagogicznym nie jest natomiast przygotowywanie do tranzycji ani udzielanie pomocy w doprowadzeniu do niej.

Keywords

EN

puberty; gender identity; transsexuality

PL

dojrzewanie seksualne; tożsamość płciowa; transseksualizm

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2022
• Volume: 41
• Issue: 2
• Pages: 145-158

Dates

published

2022

Contributors

author

Janusz Andrzej Majcherek

• Akademia WSB w Dąbrowie Górniczej

References

• Aitken, M., Vanderlaan, D.P., Wasserman, L., Stojanovski, S., Zucker, K.J. (2016). Self-Harm and Suicidality in Children Referred for Gender Dysphoria. Child & Adolescent Psychiatry, 6, 513–520. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2016.04.001
• Bilikiewicz, A., Landowski, J., Radziwiłłowicz, P. (2003). Psychiatria. Repetytorium. PZWL.
• Butler, G., de Graaf, N., Wren, B., Carmichael, P. (2018). Assessment and Support of Children and Adolescents with Gender Dysphoria. Archives of Disease in Childhood, 103(7), 631–636. https://doi.org/10.1136/archdischild-2018-314992
• Costa, R., Carmichael, P., Colizzi, M. (2016). To Treat or Not to Treat: Puberty Suppresion in Childhood-Onset Gender Dysphoria, Nature Reviews Urology, 13, 456–462. https://doi.org/10.1038/nrurol.2016.128
• Di Ceglie, D. (2014). Care for Gender-Dysphoric Children. W B.P.C. Kreukels, T.D. Steensma, A.L.C. de Vries (Red.). Gender Dysphoria and Disorders of Sex Development: Progress in Care and Knowledge (s. 151–169). Springer Science + Business Media. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-7441-8
• Dora, M., Grabski, B., Dobroczyński, B. (2021). Dysforia płciowa, niezgodność płciowa i nonkonformizm płciowy w adolescencji: zmiany i wyzwania diagnostyczne. Psychiatria Polska, 1, 23–37. https://doi.org/10.12740/PP/OnlineFirst/113009
• Dora, M., Taurogiński, B., Iniewicz, G. (2020). Zasady postępowania diagnostycznego i terapeutycznego u dzieci i młodzieży. W B. Grabski, M. Mijas, M. Dora, G. Iniewicz (Red.), Dysforia płciowa i niezgodność płciowa. Kompendium dla praktyków (s. 197–231). PZWL.
• Drescher, J. (2014). Gender Identity Diagnoses: History and Controversies. W B.P.C. Kreukels, T.D. Steensma, A.L.C. de Vries (Red.), Gender Dysphoria and Disorders of Sex Development: Progress in Care and Knowledge (s. 137–150). Springer Science + Business Media. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-7441-8
• Drescher, J., Cohen-Kettenis, P.T., Reed, G.M. (2016). Gender Incongruence of Childhood in the ICD-11: Controversies, Proposal, and Rationale. The Lancet Psychiatry, 3, 297–304. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(15)00586-6
• Drescher, J., Pula, J. (2014). Ethical Issues Raised by the Treatment of Gender-Variant Prepubescent Children. The Hastings Center Report, 4, 17–22. https://doi.org/10.1002/hast.365
• Fuss, J., Auer, M.K., Briken, P. (2015). Gender Dysphoria in Children and Adolescents: A Review of Recent Research. Current Opinion in Psychiatry, 6, 430–434. https://doi.org/10.1097/YCO.0000000000000203
• DSM-5 (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition. American Psychiatric Association.
• Graaf de, N.M., Carmichael, P., Steensma, T.D., Zucker, K.J. (2018). Evidence for a Change in the Sex Ratio of Children Referred for Gender Dysphoria: Data From the Gender Identity Development Service in London (2000–2017). The Journal of Sexual Medicine, 14(10), 1381–1383. https://doi.org/10.1016/j.jsxm.2018.08.002
• Grabski, B. (2020). Modele opieki i standardy postępowania. W B. Grabski, M. Mijas, M. Dora, G. Iniewicz (Red.), Dysforia płciowa i niezgodność płciowa. Kompendium dla praktyków (s. 41–64). PZWL.
• Halim, M.L., Ruble, D. (2010). Gender Identity and Stereotyping in Early and Middle Childhood. W J.C. Chrisler, D.R. McCreary (Red.), Handbook of Gender Research in Psychology (vol. 1, s. 495–525). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1465-1_24
• Hartley, E. (2020). Why Do So Many Teenage Girls Want to Change Gender? Prospect, Pobrane 9, Września, 2021 z: https://www.prospectmagazine.co.uk/magazine/tavistock-transgender-transition-teenage-girls-female-to-male
• Józefik, B. (2014). Kultura, ciało, (nie)jedzenie. Perspektywa narracyjno-konstrukcjonistyczna w zaburzeniach odżywiania. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Kurasz, J., Brukwicka I., Kopański, Z., Kollár, R., Kollárová, M., Bajger, B., Bojanowska, E. (2016). Trudności wychowawcze wieku dorastania. Journal of Clinical Healthcare, 1, 9–12.
• Kurpas, D., Miturska, H. (2009). Podstawy psychopatologii i syndromologii ogólnej. W D. Kurpas, H. Miturska, M. Kaczmarek (Red.), Podstawy psychiatrii dla studentów pielęgniarstwa (s. 33–48). Continuo.
• Mijas, M., Koziara, K. (2020). Klasyfikacja i ewolucja rozumienia zjawiska transpłciowości w seksuologii oraz współczesnych systemach diagnostycznych. W B. Grabski, M. Mijas, M. Dora, G. Iniewicz (Red.), Dysforia płciowa i niezgodność płciowa. Kompendium dla praktyków (s. 1–40). PZWL.
• NHS (2020). Gender Identity Development Service for Children and Adolescent Service Specification, Pobrane 9, Września, 2021 z: https://www.england.nhs.uk/publication/gender-identity-development-service-for-children-and-adolescent-service--specification/
• Perek, N. (2020). Chłopiec w ciele dziewczynki, czyli o uczniach z zaburzeniami identyfikacji płci. e-pedagogika. Pobrane 9, Września, 2021 z: https://epedagogika.pl/top-tematy/chlopiec-w-ciele-dziewczynki-czyli-o-uczniach-z-zaburzeniami--identyfikacji-plci-4391.html
• Perry, D.G., Pauletti, R.E., Cooper, P. (2019). Gender Identity in Childhood: A Review of the Literature. International Journal of Behavioral Development, 4, 289–304. https://doi.org/10.1177/0165025418811129
• Prendergast, A. (2013). Preadolescents’ Perceptions of Cross-Gender Toy Preferences in Early Childhood and Gender Atypical Behaviour in Adolescence: A Qualitative Exploration. Student Psychology Journal, IV, 1–14.
• Prochwicz, K. (2009). Obłęd we dwoje. Objawy i psychospołeczne uwarunkowania indukowanych zaburzeń urojeniowych. Psychiatria Polska, 1, 19–30.
• Rama, D., Sikorska, J., Szczepkowska, B. (2016). Indywidualizacja w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej. Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy.
• Rodriguez, T. (2021). Addressing the Mental Health Needs of Transgender Youth. Psychiatry Advisor. Pobrane 9, Września, 2021 z: https://www.psychiatryadvisor.com/home/topics/child-adolescent-psychiatry/methods-for-better-mental-health-support-of-transgender-youth/
• Ronson, J. (2018). How Do Girls Become Tomboys?, Fatherly, March. Pobrane 9, Września, 2021 z: https://www.fatherly.com/love-money/where-do-tomboys-come-from-girls
• Skiba, A., Talarowska, M. (2018). Samobójstwa w grupie osób transseksualnych – statystyki. IV Międzynarodowy Kongres Psychiatrii Sądowej (poster). Pobrane 9 września, 2021 z: https://www.researchgate.net/publication/327137740_Samobojstwa_w_grupie_osob_transseksualnych_-_statystyki
• Skimina, E., Libicka, J. (2012). Obraz siebie i doświadczanie własnego ciała u młodych kobiet z zaburzeniami odżywiania. W E. Drop, M. Maćkiewicz (Red.), Młoda psychologia (t. 1, s. 101–115). Liberi Libri.
• Wagner, S., Panagiotakopoulos, L., Nash, R., Bradlyn A., Getahun, D., Lash, T.L., Roblin, D., Silverberg, J., Tangpricha, V., Vupputuri, S., Goodman, M. (2021). Progression of Gender Dysphoria in Children and Adolescents. A Longitudinal Study. Pediatrics, 148(1), 1–11. https://doi.org/10.1542/peds.2020-027722

Identifiers

DOI

10.17951/lrp.2022.41.2.145-158

Biblioteka Nauki

31804070