Life, Work and Education during a Pandemic (Selected Issues from an International Perspective)

• Authors: Rafał Wiktor Piwowarski

Title variants

PL

Życie, praca i edukacja w czasie pandemii (wybrane zagadnienia z perspektywy międzynarodowej)

Abstracts

PL

Wprowadzenie: Obecna na całym świecie pandemia ma daleko sięgające i na ogół negatywne skutki dla życia jednostek, gospodarki, pracy, edukacji i kontaktów międzyludzkich. Cel badań: Celem artykułu jest prezentacja i analiza wyników międzynarodowych badań dotyczących wybranych zagadnień związanych z pandemią COVID-19, takich jak bezrobocie, praca zdalna, a przede wszystkim – ukazanie oddziaływań pandemii na szeroko pojętą edukację. Stan wiedzy: Większość publikacji odnoszących się do problematyki związanej z obecną pandemią ma charakter wycinkowy, dotyczy jednego środowiska i na ogół odnosi się do węższej problematyki. Dostępne bazy wiedzy/danych - krajowych, regionalnych, międzynarodowych - umożliwiają podjęcie opracowań analitycznych, odnoszących się do kilku, niekiedy kilkudziesięciu państw. Analiza kilku międzynarodowych opracowań, pozwoliła w artykule ukazać w jaki sposób pandemia oddziałuje na życie i edukację. Podsumowanie: W artykule przedstawiono tylko niektóre kwestie związane ze skutkami, jakie pandemia wywarła na większość sfer życia. Prawdopodobnie pojawią się nowe problemy i nowe opracowania, a do takich w sferze edukacyjnej z pewnością będą należały te, w których analizie powinny być poddane przede wszystkim zagadnienia dotyczące jakości nauczania, percepcji przyswojonej wiedzy i umiejętności.

EN

Introduction: The worldwide pandemic has far-reaching, tangible effects on life, economy, work, education and people-to-people contacts. Research Aim: The aim of article is to present and analyze the results of international research on selected issues related to COVID-19, such as unemployment, remote work, and above all – to show the impact of pandemic on broadly understood education. Evidence-based Facts: Most of publications relating to the issues connected with the current pandemic are fragmentary, concern one enviroment and generally refer to narrower issues. The available knowledge/data bases – national, regional, international – make it possible to undertake analitical studies relating to several, sometimes to several dozen countries. The analysis of several international studies allowed the article to show both the differences and similarities in the sphere of the impact of the pandemic on life and education. Summary: The article presents only some of the issues related to the effects of the pandemic on most spheres of life. New problems and studies are likely to arise. In the field of education probably there will be those in which the issues related to the quality of teaching and perception of acquired knowledge and skills should be analyzed.

Keywords

EN

pandemic, unemployment; remote job and schooling; school closures

PL

pandemia; COVID-19; bezrobocie; praca i nauka zdalna; zamknięcie szkół

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2022
• Volume: 41
• Issue: 2
• Pages: 7-23

Dates

published

2022

Contributors

author

Rafał Wiktor Piwowarski

• Akademia Pedagogiki Specjalnej, Instytut Pedagogiki

References

• AERA & OECD Forum (2021, November 29). How Education Fared during the First Wave of COVID-19 Lockdowns? International Evidence. [Webinar]. https://www.aera.net/Events-Meetings/How-Education-Fared-During-the-First-Wave-of-COVID-19-Lockdowns-International-Evidence.
• OECD (2021a). Career Readiness in the Pandemic: insights from new international research for secondary schools. OECD Education Policy Perspectives, 44. https://doi.org/10.1787/8b1215dc-en.
• OECD (2021b). Career Readiness in the Pandemic: a summary of project findings. OECD Education Policy Perspectives, 46. https://doi.org/10.1787/e9544a77-en.
• OECD (2021c). Implications of the COVID - 19 pandemic for Vocational Education and Training. https://doi.org/10.1787/55afeaoo-en.
• OECD (2021d). COVID-19 and Well-being: Life in the Pandemic. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/1e1ecb53-en.
• OECD (2021e). COVID-19 and Well-being: Life in the Pandemic, (Highlights). OECD, WISE Centre. Retrieved 10 November, 2021, from https://www.oecd-ilibrary.org/sites/1e1ecb53-en/1/2/2/index.html?itemId=/content/publication/1e1ecb53en&_csp_=c628cf9bcf7362d2dc28c912508045f6&itemIGO=oecd&itemContentType=book#section-d1e205https://www.oecd.org/wise/COVID-19-and-Well-being-Highlights.pdf
• OECD (2021f). The State of Global Education: 18 Months into Pandemic. Retrieved 10 November, 2021, from https://read.oecd-ilibrary.org/education/the-state-of-global-education_1a23bb23-en#page1.
• OECD (2021g). The State of School Education: One Year into the COVID Pandemic. . Retrieved 10 November, 2021, from https://read.oecd-ilibrary.org/education/the-state-of-school-education_201dde84-en#page1.
• Strauss, A. (1993). America in Sickness and in Health. Society, 35(2), 108-114.
• Strong, P. (1990). Epidemic psychology: A model. Sociology of Health & Illness, 12(3), 249-259. https://doi.org/10.1111/1467-9566.ep11347150
• UNDP, (2020). The Next Frontier Human Development and the Anthropocene. Retrieved 10 November, 2021, from https://www.hdr.undp.org/sites/default/files/hdr2020pdf.
• UNICEF, (2020-10). Promising practices for equitable remote learning. Emerging lessons from COVID-19 education responses in 127 countries. Retrieved 10 November, 2021, from https://www.unicef-irc.org/publications/1090-promising-practices-for-equitable-remote-learning-emerging-lessons-from-covid.html.
• Van de Velde, S., Buffel, V., Bracke, P., Van Hal, G., Somogyi, N. M., Willems, B. & Wouters, E. (2021). The COVID-19 International Student Well-being Study. Scandinavian Journal of PublicHealth, 49, 114-122. https://doi.org/10.1177/1403494820981186.
• Woźnicki, J. (2012). Nowa dyscyplina „nauki o polityce publicznej” usytuowana w dziedzinie nauk społecznych. Nauka, 1, 133-151.

Identifiers

DOI

10.17951/lrp.2022.41.2.7-23

Biblioteka Nauki

31804086