The Pandemic in Children’s Books: Toward a Hyper- -Modern Society? The Italian Case

• Authors: Andrea Dessardo

Title variants

PL

Pandemia w książkach dla dzieci: w stronę hipernowoczesnego społeczeństwa? Przypadek włoski

Abstracts

PL

Wprowadzenie: Artykuł analizuje niektóre książki dla dzieci opublikowane we Włoszech w ciągu ostatnich dwóch lat wyjaśniające dzieciom pandemię COVID-19. Artykuł zakłada, że przypadek włoski można porównać lub uogólnić do rynków wydawniczych innych państw. Hipoteza ogólna zakładała, że nasze czasy charakteryzują się głęboką zmianą wartości. Cel badań: Badanie ma na celu zidentyfikowanie powtarzających się tematów oferowanych uwadze dzieci w czasie pandemii. Starano się zrozumieć, na jakich ideach społeczeństwa i ludzkiego koegzystowania są one oparte. Metoda badań: Badanie zostało przeprowadzone poprzez przeczytanie głównych książek dla dzieci opublikowanych na temat pandemii i rozważenie równoczesnej włoskiej debaty politycznej i kulturowej na temat środków przyjętych w celu powstrzymania rozprzestrzeniania się wirusa. Wyniki: Z kilkoma wyjątkami książki dla dzieci były ściśle skoncentrowane na aspektach zdrowotnych i zapobieganiu zarażeniom, a nie na kwestiach bardziej edukacyjnych, często ignorując cierpienie młodzieży z ostatnich dwóch lat, podczas których dzieci nie mogły chodzić do szkoły, aby się spotykać z przyjaciółmi i prowadzić normalne życie towarzyskie. Wnioski: Analiza potwierdza hipotezę wyjściową o głębokiej zmianie w sposobie myślenia i głównych wartościach. Pandemia być może jest punktem zwrotnym procesu historycznego rozpoczętego 11 września 2001 roku, który autor proponuje połączyć z pojęciem „hipernowoczesności”, wprowadzonym na początku XXI wieku, aby zasygnalizować wyczerpanie postmodernistycznego punktu widzenia.

EN

Introduction: The paper analyses some children’s books printed in Italy in the last two years in order to tell and explain to children the COVID-19 pandemic, assuming that the national case could be compared or generalized to the publishing markets of other countries. The starting hypothesis was that our time is characterized by a deep change in grounding values. Research Aim: The research aims to identify the recurrent themes offered to the attention of children during the pandemic, trying to understand on which ideas of society and human coexistence they are conceived. Method: The research has been carried out by reading the main children’s books published on the pandemic issue and considering the national simultaneous political and cultural debate on the measures adopted to contain the virus spreading. Results: With some remarkable exceptions, children’s books were strictly focused on health aspects and on the contagion prevention, rather than on more educational matters, often ignoring the youngsters’ sufferance of the two last years, when children were not allowed to go to school, to meet friends and to have a normal social life. Conclusions: The analysis seems to confirm the starting hypothesis of a deep change in common sense and in the main values. The pandemic is maybe the turning point of a historical process which started on September 11, 2001, that I suggest to connect to the concept of “hyper-modern”, introduced in the early hyper 2000s to signaling the running out of the post-modernist point of view.

Keywords

EN

Children’s books; Sars-CoV-2 pandemic; Italy; hyper-modernity; science

PL

Książki dla dzieci; pandemia Sars-CoV-2; Włochy; hipernowoczesność; nauka

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2022
• Volume: 41
• Issue: 2
• Pages: 87-99

Dates

published

2022

Contributors

author

Andrea Dessardo

• The European University of Rome

References

• Agamben, G. (2021). A che punto siamo? L’epidemia come politica. Quodlibet.
• Ascher, F. (2005). La société hypermoderne. Éditions de L’Aube.
• Aubert, N. (2004). L’individu hypermoderne. Erès.
• Canetti, E. (1960). Masse und Macht. Claassen.
• Capua, I. (2020a). Ti conosco mascherina. La Coccinella.
• Capua, I. (2020b). Il dopo. Il virus che ci ha costretto a cambiare mappa mentale. Mondadori.
• Cattaneo, M. (2020). La nostra partita. Tireremo un calcio anche al virus, e vinceremo noi! Rizzoli.
• Cavallo, F. (2021). Il dottor Li e il virus con in testa una corona. Feltrinelli.
• Cavallo, F. Favilli, E. (2018). Storie della buonanotte per bambine ribelli. Mondadori Donnarumma, R. (2014). Ipermodernità. Dove va la narrativa contemporanea. Il Mulino.
• Esposito, R. (1998). Communitas. Origine e destino della comunità. Einaudi.
• Esposito, R. (2002). Immunitas. Protezione e negazione della vita. Einaudi.
• Favilli, E. (2020). Storie della buonanotte per bambine ribelli. 100 donne migranti che hanno cambiato il mondo. Mondadori.
• Favilli, E. (2021a). Guida per bambine ribelli. Alla scoperta del corpo che cambia. Mondadori.
• Favilli, E. (2021b). Storie della buonanotte per bambine ribelli. 100 donne italiane straordinarie. Mondadori.
• Foucault, M. (1975). Surveiller et punir. Naissance de la prison. Gallimard.
• Gotta, S. (1926). Piccolo alpino. Mondadori.
• Lipovetsky, G., Charles, S. (2004). Des temps hypermodernes. Grasset.
• Lyotard, J.F. (1979). La condition postmoderne. Rapport sur le savoir. Les Éditions de Minuit.
• Nerini, E., Longo, D. (2020). Guida galattica al coronavirus! Per bambini e bambine curiosi. Museo dei Bambini.
• Pellai, A. (2020). Mentre la tempesta colpiva forte. Quello che noi genitori abbiamo imparato in tempo di emergenza. De Agostini.
• Pellai, A.,Tamborini, B. (2017). L’età dello tsunami. Come sopravvivere a un figlio pre-adolescente. De Agostini.
• Pellai, A.,Tamborini, B. (2019a). Il primo bacio. L’educazione sentimentale dei nostri figli pre-adolescenti. De Agostini.
• Pellai, A., Tamborini, B. (2019b). I papà vengono da Marte, le mamme da Venere. Perché mamma e papà fanno le stesse cose in maniera differente. De Agostini.
• Pellai, A.,Tamborini, B. (2020a). Il metodo famiglia felice. Come allenare i figli alla vita. De Agostini.
• Pellai, A., Tamborini, B. (2020b). Sono Francesco. DeA.
• Pellai, A., Tamborini, B. (2021). Noemi nella tempesta. DeA.
• Vascotto, N. (2020a). Laila e il coronavirus. Scienza Express.
• Vascotto, N. (2020b). Laila, il coronavirus e la mascherina. Torniamo a scuola! Scienza Express.
• Vascotto, N. (2021a). Laila e gli orsi. Scienza Express.
• Vascotto, N. (2021b). Laila scopre l’Italia. Scienza Express.

Identifiers

DOI

10.17951/lrp.2022.41.2.87-99

Biblioteka Nauki

31804073