Wczesna edukacja i rozwój dziecka w Nepalu: dostępność, jakość i profesjonalizm

• Authors: Ramesh Bhandari
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In Nepal a national system of Early Childhood Education and Development provision for all is a vision that has yet to be realised. This article highlights issues of access, quality and professionalism within the Early Childhood Education sector in Nepal. In particular, I discuss issues of accessibility to kindergarten education in rural areas in contrast to the accessibility of well-resourced kindergartens in urban areas. I also consider the lack of a proper infrastructure, insufficient educational resources and an unqualified workforce as key problems faced by the government-funded kindergarten centres with implications for the future of Early Childhood Education and Development in Nepal. Gender and caste discrimination are also barriers to the development and accessibility of the early childhood education and development.

PL

Narodowy System Wczesnej Edukacji i Rozwoju Dziecka w Nepalu kreuje wizję do realizacji. W artykule podkreślono kwestie dostępu, jakości i profesjonalizmu w sektorze wczesnego kształcenia w Nepalu. W szczególności zostały omówione kwestie dostępności edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich, kontrastujące z dostępnością do dobrze wyposażonych przedszkoli na obszarach miejskich. Brak odpowiedniej infrastruktury, niewystarczające zasoby edukacyjne i niewykwalifikowaną siłę roboczą autor traktuje jako główne problemy, z którymi borykają się finansowane przez rząd ośrodki przedszkolne, co niesie konsekwencje dla przyszłości Systemu Wczesnej Edukacji i Rozwoju Dziecka w Nepalu. Dyskryminacja ze względu na płeć i pochodzenie stanowią kolejne bariery w rozwoju i dostępności do wczesnej edukacji.

Keywords

EN

early childhood education; development; access; quality; professionalism

PL

wczesna edukacja dziecka; rozwój; dostępność; jakość; profesjonalizm

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Prima Educatione
• Year: 2017
• Volume: 1

Dates

published

2017

online

2018-01-15

Contributors

author

Ramesh Bhandari

References

• Central Bureau of Statistics (2012), National Population and Housing Census 2011, http://cbs.gov. np/image/data/Population/National%20Report/National%20Report.pdf [access: 21.06.2017].
• Education for all National Plan of Action Nepal (2001–2015), His Majesty’s Government, Ministry of Education and Sports, www.moe.gov.np/assets/uploads/files/EFA_NPA_2001-2015_Eng¬lish.pdf [access: 06.12.2017].
• Education International (2010), A study conducted by the Education International ECE Task Force, http://download.ei-.org/Docs/WebDepot/ECE_A_global_scenario_EN.PDF [access: 23.06.2017].
• European Union (2016), Joint Evaluation of Nepal’s School Sector Reform Plan Programme 2009–16, www.moe.gov.np/assets/uploads/files/Joint_evaluation_of_the_School_Sector_Reform_Pro¬gramme_2009-16_final_report.pdf [access: 10.07.2017].
• Government of Nepal (2017), Flash I Report 2015/2016, Sanothimi Bhaktapur: Ministry of Ed¬ucation, Department of Education, www.doe.gov.np/category/flash-reports.html [access: 15.07.2017].
• Kopila (2009), A newsletter on Early Childhood Development. CERID/TU with the support of UNICEF/Nepal 14.
• National Planning Commission (2002), His Majesty’s Government National Planning Commission Nepal, www.npc.gov.np/images/category/10th_eng.pdf [access: 06.12.2017].
• Nepal Millennium Development Goals Final Status Report (2005–2015), Government of Nepal National Planning Commission Singha Durbar Kathmandu, Nepal United Nations Country Team of Nepal United Nations House Pulchowk, Lalitpur, www.np.undp.org/content/nepal/ en/home/countryinfo.html [access: 29.06.2017].
• Pande B.D. (2009), Improving Quality of Early Childhood Development Programs in Nepal. Re¬search Centre for Educational Innovation and Development (CERID) Tribhuvan University Balkhu, Kathmandu, Nepal.
• Pant P., Nepal S. (2010), Status of children in Nepal. Government of Nepal, National Planning Com¬mission Secretariat. Central Bureau of Statistics, http://cbs.gov.np/wp-content/uploads/2012/ Population/Monograph/Chapter%2020%20%20Status%20of%20Children%20in%20Nepal. pdf [access: 29.06.2017].
• School Sector Reform Plan 2009–2015 (2009), Government of Nepal Ministry of Education.
• Shrestha K., Bajracharya H.R., Aryal P.N., Thapa R., Bajracharya U. (2008), Early Childhood Policy Review in Nepal. Tribhuvan University Research Centre for Educational Innovation and Development (CERID) Balkhu, Kathmandu, Nepal.
• Subedi N.C. (2010), Elimination of Gender Discriminatory Legal Provision by the Supreme Court of Nepal with Reference to Women’s Right to Property.
• Tamrakar T. (2005), Sub-Commission on the Promotion and Protection of Human Rights. Working Group on Minorities. 12th Session, Geneva, Switzerland.
• UNICEF (2016), A Year on Nepal Earthquakes: Education Continues in Affected Districts But Children Still Need Safe and Stable Learning Environment, http://unicef.org.np/media-centre/ press-releases/2016/04/24/a-year-on-nepal-earthquakes-education-continues-in-affected-districts-but-children-still-need-safe-and-stable-learning-environment [access: 22.07.2017].
• Urban M., Dalli C. (2008), Editorial. European Early Childhood Education Research Journal 16(2), DOI: http://10.1080/13502930802141576.

Identifiers

DOI

10.17951/pe.2017.1.129