Der Volkskundeunterricht in den Schulen der ungarndeutschen Minderheit. Ergebnisse einer empirischen Forschung

• Authors: Éva Márkus , Dorottya Erb

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EN

Folklore lessons in the schools of the German minority in Hungary. Attitudes and methodological aspects – results of a questionnaire research

Abstracts

EN

The study deals with teaching issues of the German minority in Hungary. It briefly describes the so-called folklore lesson is dealt with, which every learner at a nationality school in Hungary should learn in one hour per week. Finally, we present the research results of an online survey on folklore teaching. The aim of the data collection was to find out what educational background the teachers have, what difficulties teachers are confronted with in the teaching process and what claims they have for assistance. Their students’ attitude was also asked. Subsequently, recommendations for the education system are formulated.

DE

Die Studie beschäftigt sich mit Unterrichtsfragen der deutschen Minderheit in Ungarn. Es wird kurz auf den sogenannten Volkskundeunterricht eingegangen, die jede/r Lernende einer Nationalitatenschule in Ungarn in einer Wochenstunde lernen soll. Es werden in der Folge die Forschungsergebnisse einer Online-Umfrage zum Volkskundeunterricht dargestellt. Das Ziel der Datenerhebung war zu erfahren, welchen Ausbildungshintergrund die Lehrpersonen haben, mit welchen Schwierigkeiten Lehrkr fte im Unterrichtsprozess konfrontiert werden und welche Ansprüche sie für Hilfeleistungen hatten. Es wurde auch nach der Attitüde ihrer SchülerInnen gefragt. Im Anschluss werden Empfehlungen für das Unterrichtswesen formuliert.

Keywords

DE

ungarndeutsche Minderheit; Primarschule; Volkskundeunterricht

EN

German minority in Hungary; primary school; folklore lesson

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Journal: Acta Politica Polonica
• Year: 2021
• Volume: 51
• Issue: 1
• Pages: 79-94

Contributors

author

Éva Márkus

• Eötvös Loránd Universität zu Budapest

author

Dorottya Erb

• Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz

Identifiers

DOI

10.18276/ap.2021.51-06

Biblioteka Nauki

1592320