Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2021 | 17 | 147-157

Article title

Nasi instruktorzy. Uwagi o autorach i wydawcach poradników twórczego pisania

Authors

Content

Title variants

EN
Our instructors. Notes on the authors and publishers of creative writing guides

Languages of publication

Abstracts

EN
The article refers to a collection of handbooks and guides for creative writing – both written by Polish authors and available in translations from English. The author reflects on the publishing conditions and the practices of publishers. In the main part of the article, he tries to reconstruct the figure of an advisor (instructor) in matters of creative writing. It presents the most common author’s strategies, and also reports on the circumstances in which the guidebooks were created.
PL
Artykuł odnosi się do zbioru podręczników i poradników twórczego pisania – zarówno napisanych przez polskich autorów, jak i dostępnych w przekładach z języka angielskiego. Autor zastanawia się nad uwarunkowaniami wydawniczymi oraz praktykami wydawców. W zasadniczej części artykułu próbuje zrekonstruować sylwetkę doradcy (instruktora) w sprawach kreatywnego pisania. Przedstawia najczęściej pojawiające się strategie autorskie, a także zdaje sprawę z okoliczności, w jakich publikacje poradnikowe powstały.

Year

Volume

17

Pages

147-157

Physical description

Dates

published
2021

Contributors

  • Uniwersytet Śląski w Katowicach

References

  • Bonda, Katarzyna. Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania. Warszawa: Muza, 2015.
  • Brande, Dorothea. Będę pisarzem! Obowiązkowa lektura pisarzy, krytyków, redaktorów na całym świecie. Tłum. Agata Maria Andrzejkowicz. Gliwice: Wydawnictwo Złote Myśli, 2010.
  • Bukowski, Charles. O pisaniu. Tłum. Marek Fedyszak. Kraków: Noir sur Blanc, 2016.
  • Chandler, Raymond. Mówi Chandler. Tłum. Ewa Budrewicz. Warszawa: „Czytelnik”, 1983.
  • Dąbała, Jacek. „O twórczym pisaniu”. Teksty Drugie 1–2 (2000): 209–217.
  • Filipiak, Izabela. Twórcze pisanie dla młodych panien. Warszawa: W.A.B., 1999.
  • King, Stephen. Jak pisać. Pamiętnik rzemieślnika. Tłum. Paulina Braiter-Ziemkiewicz, Tomasz Wilusz. Warszawa: Prószyński i S-ka, 2021.
  • Kres, Feliks W. Galeria dla dorosłych. Ostre spojrzenie na początkujących polskich twórców. Abecadło każdego szanującego się debiutanta. Lublin: Fabryka Słów, 2010.
  • Kres, Feliks W. Galeria złamanych piór. Lublin: Fabryka Słów, 2005.
  • Krzan, Katarzyna. Praktyczny kurs pisarstwa. Jak napisać intrygującą i wciągającą książkę. Gliwice: Złote Myśli, 2009.
  • Lachman, Magdalena. Jak (nie) być pisarzem. Literatura we współczesnej przestrzeni komunikacyjnej. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Badań Literackich, 2019.
  • Mróz, Remigiusz. O pisaniu na chłodno. Poznań: Czwarta Strona, 2018.
  • Pilch, Jerzy. „Festyn pyszałków”. W: Lekcja pisania, red. Monika Sznajderman, 5–12. Czarne: Wydaw¬nictwo Czarne, 1998.
  • Sieja-Skrzypulec, Hanna. Twórcze pisanie na gruncie polskim. Tradycje normatywne a wyzwania współczesności. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2018.
  • Sowa, Aleksander. Autor 2.0. Jak wydać (własną) książkę i na tym zarobić. Gliwice: Złote Myśli, 2010.
  • Sztuka pisania. Tajemnice warsztatu pisarstwa odsłaniają: Ernest Hemingway, John Steinbeck, Kurt Vonnegut i inni. Tłum. Jolanta Mach. Łódź: Galaktyka, 1996.
  • Varga, Krzysztof. „Pisanie jako choroba”. W: Lekcja pisania, red. Monika Sznajderman, 171–178. Czarne: Wydawnictwo Czarne, 1998.
  • Winiarski, Jakub, Jolanta Rawska. Po bandzie, czyli jak napisać potencjalny bestseller. Warszawa: Prószyński i S-ka, 2015.
  • Wrycza-Bekier, Joanna. Magia słów. Jak pisać teksty, które porwą tłumy. Gliwice: Helion, 2014.
  • Zawada, Andrzej, red. Jak zostać pisarzem? Wrocław: Bukowy Las, 2011.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

Biblioteka Nauki
2032388

YADDA identifier

bwmeta1.element.ojs-doi-10_18276_au_2021_2_17-13
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.