Autentyczność i pasja nauczyciela jako uwarunkowania rozwoju ucznia. Pedeutologiczne inspiracje płynące z biografii Anny Nagórskiej (1882-1963)

• Authors: Lucyna Dziaczkowska

Title variants

EN

Teacher’s Genuineness and Passion as Determinants of Student Development. Inspiration Drawn from the Biography of Anna Nagórska (1882-1963). From the Perspective of the Study of the Teacher’s Profession

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule została podjęta kwestia wspomagania rozwoju ucznia w perspektywie tkwiących w nauczycielu uwarunkowań, jakimi są jego autentyczność, życiowe pasje oraz pasja życia i rozwoju. W oparciu na wątkach biograficznych Anny Nagórskiej – nauczycielki, poetki i animatorki kultury, dokonano próby rekonstrukcji konkretnej „dobrej praktyki” pracy nauczyciela. Aby nie poprzestać jedynie na refleksji historycznej, w tekście pojawiają się pytania (i próby odpowiedzi na nie) o możliwości i skuteczność stosowania podobnych praktyk we współczesnej szkole.

EN

This paper discusses the issue of supporting student development from the perspective of teachers’ traits, including genuineness, lifelong interests, and passion for life and development. Based on the threads taken from the biography of Anna Nagórska – teacher, poet, and organiser of cultural events – the author attempts to reconstruct specific “good practices” in the teachers’ work. In order to extend the discussion beyond historical deliberations, the paper also includes questions (and attempts to provide answers) on the possibility and effectiveness of applying similar practices in contemporary schools.

Keywords

PL

autentyczność; pasja życia; pasja rozwoju; autentyczność; pasja życia; pasja rozwoju

EN

genuineness; passion for life; passion for development

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
• Journal: Roczniki Pedagogiczne
• Year: 2020
• Volume: 12(48)
• Issue: 2
• Pages: 35-49

Dates

published

2020-08-18

Contributors

author

Lucyna Dziaczkowska

• The John Paul II Catholic University of Lublin, Faculty of Social Science

• https://orcid.org/0000-0002-6387-8609

References

• Branicki, W. (2016). Autentyczność osobowa a medialność. Warszawa: NOMOS.
• Czerepaniak-Walczak, M. (2015). Pasja jako źródło i efekt emancypacji. W: M. Dudzikowa, M. Nowak (red.), O pasjach cudzych i własnych – profesorowie (s. 53-68). Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Dąbrowski, K. (1988). Pasja rozwoju. Warszawa: SOW ZSP „Alma-Press”.
• Jasińska, K. (1996). Autentyczność a bycie moralnie dobrym. W: H. Kwiatkowska, Z. Kwieciński (red.), Demokracja a oświata, kształcenie i wychowanie. Materiały z II Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego (s. 195-203). Toruń: Polskie Towarzystwo Pedagogiczne.
• Jaworska, S. (oprac.) (2008). Żyje w naszej pamięci i sercach. Tarnów–Radna Góra: Zgromadzenie sióstr św. Józefa.
• Kazio-Kłyszowa, H. (2010). Na obrzeżach i w centrum świata. Opowieść o Annie Nagórskiej. Lublin: Gaudium.
• Kozielecki, J. (1987). Edukacja poza nudą i lękiem. Odra 10, s. 13-16.
• Mounier, E. (1998). Osoba – osobowość – jednostka. W: S. Wołoszyn (red.), Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej. Tom III. Księga druga (s. 128-132). Kielce: Dom Wydawniczy „Strzelec”.
• Sęk, H. (1994). Wypalenie zawodowe u nauczycieli. Społeczne i podmiotowe uwarunkowania. W: J. Brzeziński, L. Witkowski (red.), Edukacja wobec zmiany społecznej (s. 325-343). Poznań–Toruń: Edytor.
• Stróżewski, W. (2013). Logos, wartość, miłość. Kraków: Znak.

Identifiers

DOI

10.18290/rped20122-4