The Intensity of University-Business Collaboration in the EU

• Authors: Aleksandra Pleśniarska

Title variants

Intensywność współpracy uniwersytetów z biznesem w Unii Europejskiej

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

It seems that collaboration between academia and the private sector represents one of important sources of knowledge transfer, which is a key element for creating the knowledge‑based economy. Moreover, knowledge transfer between universities and businesses is vital for innovation. The ability to create innovations is not only crucial for the development of enterprises but also for the development of a country’s economy. Business is interested in having access to the latest advances in science. On the other hand, activities of university are evolving from the basic functions of teaching and research to commercialisation of research results where the partnership with the private sector is one of the most important elements. Although there are numerous advantages of such collaboration, in reality, there are also constraints that hinder university‑business cooperation. The main purpose of the article is to present selected aspects of the intensity of university‑business collaboration in the Member States of the European Union (EU). In the first section of this article, advantages of and barriers to university‑business cooperation are discussed. In the second part, the discussion addresses the following factors: public‑private co‑publications per million population and the share of enterprises cooperating with academia. The ranking of the top universities that work with the most innovative firms is also presented in the article. The reflections will be based on the study of literature, European reports and documents. The main axis of investigation is a comparative analysis which draws its data from the Eurostat database. It is concluded that significant differences exist among the Member States – in countries such as Denmark, Sweden or Finland science‑business relations are at a good level. Furthermore, it seems that in the Member States of the EU large companies are more likely to engage in collaborations with higher education or public research institutions than small and medium‑sized enterprises (SMEs).

PL

Współpraca między uczelniami a sektorem prywatnym jest jednym z istotnych źródeł transferu wiedzy. Przepływ wiedzy ma duże znaczenie zarówno w kontekście tworzenia gospodarki opartej na wiedzy, jak i rozwoju innowacyjności. Współcześnie zdolność do kreowania innowacyjnych rozwiązań jest ważna nie tylko w aspekcie rozwoju przedsiębiorstw, ale także całej gospodarki danego kraju. Wydaje się zatem, że firmy zainteresowane są posiadaniem dostępu do najnowszych wyników badań naukowych. Natomiast zmieniająca się rola uczelni powoduje, że jej działalność nie koncentruje się wyłącznie na realizacji procesu nauczania i na prowadzeniu badań, ale także na komercjalizacji wyników badań naukowych. Dla powodzenia tej ostatniej istotne jest zatem podejmowanie współpracy z biznesem. Mimo korzyści wynikających ze współpracy obu podmiotów wydaje się, że w rzeczywistości istnieją znaczne ograniczenia w tym zakresie. Głównym celem artykułu jest próba przedstawienia intensywności współpracy między uniwersytetami a biznesem w państwach członkowskich Unii Europejskiej. Ze względu na obszerność tego zagadnienia rozważania zostaną ograniczone tylko do wybranych aspektów. W pierwszej części artykułu omówiono zagadnienie współpracy uniwersytetów z biznesem, ze szczególnym zwróceniem uwagi na jej korzyści i bariery. Natomiast w drugiej części zaprezentowano dane dotyczące liczby publikacji naukowych powstających w kooperacji uniwersytetów z sektorem prywatnym, a także udziału procentowego przedsiębiorstw podejmujących współpracę z uniwersytetami w państwach UE. Interesujące poznawczo jest również odwołanie się do międzynarodowego rankingu uniwersytetów, które podejmują współpracę z innowacyjnymi przedsiębiorstwami. Zaprezentowane rozważania zostały poczynione w oparciu o studium literatury, a także w odwołaniu do europejskich sprawozdań i dokumentów. W artykule przeprowadzona została analiza porównawcza danych wtórnych pochodzących z bazy danych Eurostat. Podsumowując, stwierdzono, iż istnieją znaczne różnice między państwami członkowskimi UE – w krajach takich jak Dania, Szwecja czy Finlandia współpraca między uniwersytetami a biznesem jest na stosunkowo dobrym poziomie. Dodatkowo wydaje się, że w państwach członkowskich UE duże przedsiębiorstwa są bardziej skłonne angażować się we współpracę z uniwersytetami lub instytucjami badawczymi niż MŚP.

Keywords

EN

university-business cooperation; higher education; European Union

PL

współpraca uczelni z biznesem; współpraca nauka–biznes; szkolnictwo wyższe; Unia Europejska; współpraca uczelni z biznesem; współpraca nauka–biznes; szkolnictwo wyższe; Unia Europejska

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
• Year: 2018
• Volume: 6
• Issue: 339
• Pages: 147-160

Dates

published

2019-02-13

Contributors

author

Aleksandra Pleśniarska

• Cracow University of Economics, Faculty of Economics and International Relations, Department of European Economic Integration

References

• Baaken T., Rossano S., von Hagen F., Davey T., Meerman A. (2015), University‑Business Cooperation and Entrepreneurship at Universities – An Empirical Based Comparison Of Poland And Germany, “Optimum. Studia Ekonomiczne”, issue 5(77), pp. 3–26.
• Barriers and Drivers in European University‑Business Cooperation (2012), Science‑to‑Business Marketing Research Centre, https://ub‑cooperation.eu/pdf/driversbarriers.pdf [accessed: 18.07.2017].
• Belkhodja O., Landry R. (2007), The Triple‑Helix collaboration: Why do researchers collaborate with industry and the government? What are the factors that influence the perceived barriers?, “Scientometrics”, vol. 70, no. 2, pp. 301–332, https://doi.org/10.1007/s11192–007–0205–6.
• Bryła P., Jurczyk T., Domański T. (2013a), Korzyści współpracy uczelni wyższych z otoczeniem gospodarczym – próba typologii, “Marketing i Rynek”, no. 4, pp. 14–19.
• Bryła P., Jurczyk T., Domański T. (2013b), Klasyfikacja barier podejmowania współpracy z otoczeniem gospodarczym przez uczelnie wyższe, “Marketing i Rynek”, no. 5, pp. 10–16.
• Cunningham J. A., Link A. N. (2015), Fostering university‑industry R&D collaborations in European Union countries, “International Entrepreneurship and Management Journal”, vol. 11, pp. 849–860, https://doi.org/10.1007/s11365–014–0317–4.
• Dan M. C. (2013), Why Should University and Business Cooperate? A Discussion of Advantages and Disadvantages, “International Journal of Economic Practices and Theories”, vol. 3, no. 1, pp. 67–74.
• El Amoud L., Ó’Tuama S. (2014), Breaking Down Barriers to University‑Business Cooperation in the University: Change through Incentivisation, 1 UIIN Annual Conference, ‘Challenges and Solutions for Fostering Entrepreneurial Universities and Collaborative Innovation’, 24 April, Barcelona, http://arrow.dit.ie/cgi/viewcontent.cgi?article=1000&context=reapcon [accessed: 18.07.2017].
• European Commission (2007a), Communication from the Commission to the Council, the European Parliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions, Improving knowledge transfer between research institutions and industry across Europe: embracing open innovation – Implementing the Lisbon agenda, COM(2007) 182 final.
• European Commission (2007b), Commission Staff Working Document, Voluntary guidelines for universities and other research institutions to improve their links with industry across Europe, SEC(2007) 449.
• European Commission (2008), Commission Recommendation on the management of intellectual property in knowledge transfer activities and Code of Practice for universities and other public research organisations, C(2008) 1329.
• European Commission (2011), Communication from the Commission to the Council, the European Parliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions, Supporting growth and jobs – an agenda for the modernisation of Europe’s higher education systems, COM(2011) 567 final.
• European Innovation Scoreboard (2016), European Union, https://dx.doi.org/10.2873/84537.
• Eurostat, http://ec.europa.eu/eurostat/ [accessed: 30.06.2017].
• Leyden D. P., Link A. N. (2013), Knowledge spillovers, collective entrepreneurship, and economic growth: the role of universities, “Small Business Economics”, vol. 41, pp. 797–817.
• Link A. N., Rees J. (1990), Firm size, university‑based research, and the returns to R&D, “Small Business Economics”, vol. 2, pp. 25–31.
• OECD (2015), OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2015: Innovation for growth and society, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/sti_scoreboard–2015‑en.
• Pleśniarska A. (2016), Współpraca nauki z biznesem na rzecz rozwoju gospodarczego, [in:] H. Tendera‑Właszczuk, W. Bąba, M. Zajączkowska (eds.), Nowe wyzwania integracji europejskiej, Difin, Warszawa.
• Santarek K. (ed.) (2008), Transfer technologii z uczelni do biznesu. Tworzenie mechanizmów transferu technologii, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa.
• The Times Higher Education, https://www.timeshighereducation.com/news/top‑universities‑working‑most‑innovative‑firms [accessed: 2.07.2017].

Identifiers

DOI

10.18778/0208-6018.339.09