Rozwijanie kultury czytelniczej w łódzkich przedszkolach

• Authors: Beata Szczepańska , Mirosława Walczak

Title variants

Rozwijanie kultury czytelniczej w łódzkich przedszkolach

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule podjęta została próba oceny stanu kultury czytelniczej w łódzkich przedszkolach i możliwości jej rozwijania, poprzez omówienie następujących jej aspektów/składowych: charakterystykę kontaktów przedszkolaków z książką oraz stosowane metody i formy rozbudzania zamiłowań czytelniczych w miejskich placówkach przedszkolnych, działalność przedszkoli w zakresie przygotowania do nauki czytania oraz naukę czytania prowadzoną w placówkach przedszkolnych w ramach programowych zajęć, ocenę zawartości księgozbiorów przedszkolnych i stosowane kryteria doboru literatury dziecięcej oraz wyposażenia sal przedszkolnych/kącików w książki sprzyjające rozwijaniu czytelnictwa wśród dzieci 3–6-letnich. Ponadto podjęto próbę zbadania postaw nauczycieli sprzyjających rozbudzaniu dziecięcych zainteresowań książką oraz wskazania kierunków współpracy placówek przedszkolnych wspierających promowanie czytelnictwa ze środowiskiem społeczno-kulturowym oraz domem rodzinnym dziecka. W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego i metodę badania w działaniu. Teren badań objął wybrane łódzkie miejskie placówki przedszkolne, reprezentujące poszczególne dzielnice administracyjne Łodzi.

EN

In the article an attempt was made to the evaluation of the state of the reader’s culture in Lodz’s nursery schools and the possibilities for its developing, through discussing following components of the reader’s culture: characteristics of contacts of kindergarten pupils with the book and applied methods and forms of improving reader’s passions in municipal pre-school institutions, activities of nursery schools in the preparation for the learning to read and the learning to read conducted at pre-school institutions as part of program classes, the content rating of nursery school libraries and applied selection criteria of the children’s fiction and equipping nursery school rooms and book’s corners for developing the reading amongst children aged 3–6 years. There was also an attempt made to examine attitudes of favorable teachers arousing an children’s interests in the book as well as pointing of directions of the cooperation of pre-school institutions supporting promoting the reading with the social-cultural environment and the family house of the child. In research a method of the diagnostic survey and a method of the action research was used. The scope of research included chosen Lodz municipal institutions pre-school, representing individual administrative districts of Lodz.

Keywords

PL

kultura czytelnicza dzieci; przedszkola w Łodzi; kolekcje książek w przedszkolach; kultura czytelnicza dzieci; przedszkola w Łodzi; kolekcje książek w przedszkolach

EN

children's reading culture; nursery schools in Lodz (Poland); nursery schools' book collections

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
• Year: 2019
• Volume: 1
• Issue: 28
• Pages: 71-103

Dates

published

2019-06-25

Contributors

author

Beata Szczepańska

• Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Historii Wychowania i Pedeutologii

author

Mirosława Walczak

• Miejskie Przedszkole nr 74 w Łodzi

References

• Andrzejewska, Jadwiga (1980). Zróżnicowanie startu czytelniczego dzieci w młodszym wieku szkolnym. W: S. Kubiak, (red.), Czytelnictwo w kształceniu i wychowaniu szkolnym: materiały sesji 29–30 maja 1979, cz. III. (s. 15–33). Poznań: Instytut Kształcenia Nauczycieli i Badań Oświatowych, Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej UAM.
• Andrzejewska, Jadwiga (1988). Definicje pojęć w badaniach czytelnictwa. Roczniki Biblioteczne, 1, 311–314.
• Antczak, Mariola & Rybka, Aleksandra (2013). Wybrane elementy kultury czytelniczej polskich dwunastolatków i brytyjskich jedenastolatków. W: M. Antczak, A. Brzuska-Kępa, A. Walczak-Niewiadomska (red.), Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży początku XXI wieku. Szkice bibliologiczne. (s. 41–94). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Antczak, Mariola & Walczak-Niewiadomska, Agata (red.) (2015). Książki w życiu najmłodszych. Łódź–Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego i Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
• Baluch, Alicja (1994). Dziecko i świat przedstawiony czyli tajemnice dziecięcej literatury. Wrocław: Wydawnictwo Wacław Bagiński i Synowie.
• Centner-Guz, Małgorzata (2017). U progu czytelnictwa. Zainteresowania książką i przygotowanie czytelnicze dzieci sześcioletnich w ujęciu temporalnym . Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Debesse, Maurice (1983). Etapy wychowania. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, ISBN 83-02-01834-1
• Goriszowski, Włodzimierz (1968). Czytelnictwo i jego wpływ na wyniki nauczania . Katowice: Wydawnictwo „Śląsk”.
• Jakubowicz-Bryx, Anna (red.) (2011). Edukacja czytelnicza wyzwaniem współczesnej pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
• Kielar-Turska, Maria & Przetacznik-Gierowska, Maria (red.) (1992). Dziecko jako odbiorca literatury. Warszawa-Poznań: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Konopnicka, Iwona (2013). Edukacja czytelnicza dzieci w młodszym wieku szkolnym . Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
• Krasoń, Katarzyna (2015). Poszukiwacze, odkrywcy i waleczni herosi, czyli na tropie książki przez dziecko pożądanej. W: A. Ungeheuer-Gołąb, M. Chrobak, M. Rogoż (red.), O tym, co Alicja odkryła… W kręgu badań nad toposem dzieciństwa i literaturą dla dzieci i młodzieży. (s. 369–383). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
• Krawczyk, Wanda (1989). Z badań nad treścią, metodami, i organizacją procesu wychowania w najstarszej grupie przedszkolnej. Studia Kieleckie, 3 (63), 59–67.
• Leszczyński, Grzegorz (2003). Literatura i książka dziecięca. Słowo, obiegi, konteksty . Warszawa: Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej im. Heleny Radlińskiej.
• Leszczyński, Grzegorz (2012). Książki pierwsze. Książki ostatnie? Literatura dla dzieci i młodzieży wobec wyzwań nowoczesności. Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
• Leszczyński, Grzegorz, Świerczyńska-Jelonek, Danuta & Zając, Michał (red.) (2008). Po potopie. Dziecko, książka i biblioteka w XXI wieku. Diagnozy i postulaty . Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
• Leszczyński, Grzegorz & Zając, Michał (2013). Książka i młody czytelnik: zbliżenia, oddalenia, dialogi. Studia i szkice. Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
• Mazepa-Domagała, Beata (2011). Upodobania obrazowe dzieci w wieku przedczytelniczym. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Papuzińska, Joanna (1975). Czytanie domowe. Warszawa: „Nasza Księgarnia”.
• Papuzińska, Joanna (1981). Inicjacje literackie. Problemy pierwszych kontaktów dziecka z książką. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Papuzińska, Joanna (1982). Współczesne problemy książki i czytelnictwa. W: S. Frycie, I. Kaniowska-Lewańska (red.), Kultura literacka w przedszkolu, cz. 1, (s. 196–220). Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Papuzińska, Joanna & Leszczyński, Grzegorz (2002). Kultura literacka dzieci i młodzieży u progu XXI stulecia. Warszawa: Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej im. Heleny Radlińskiej.
• Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego, Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r., „Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej” 2017, poz. 356.
• Przecławska, Anna (1966). Młody czytelnik i współczesność. Warszawa: „Nasza Księgarnia”.
• Słońska, Irena (1957). Dzieci i książki. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Swędrowska, Małgorzata (2019). epedagogika.pl – Lista ekspertów. Pobrane 30 kwietnia 2019 z: https://epedagogika.pl/autor/malgorzata-swedrowska-12301
• Ungeheuer-Gołąb, Alicja (2011). Rozwój kontaktów małego dziecka z literaturą. Podręcznik . Rzeszów: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
• Wiśniowska, B. (1988), Zainteresowanie dzieci przedszkolnych czytaniem [niepublikowana praca magisterska pod kierunkiem Marii Kielar]. Rzeszów: Wyższa Szkoła Pedagogiczna.

Identifiers

DOI

10.18778/0860-7435.28.04