Ironia: un fenomeno retorico nel contesto didattico

• Authors: Stefano Cavallo

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Ironia: un fenomeno retorico nel contesto didattico

• Languages of publication: IT

Abstracts

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Since antiquity man has been studying irony, it has always been in the center of a continuous debate of scholars of many different scientific disciplines: from Socrates to Aristophanes, from Plato and Aristotle to Cicero and Quintilianus, St. Thomas Aquinas, Baldassarre Castiglione, to the German Romantics. Irony is a world with many acceptations: for this reason, as irony is a rethorical component and a very important element of italian language and culture, it is a very interesting element, which can be used in glottodidactics. The following pages provide a brief overview on the various conceptions of irony, then move on to the suggestion of practical exercises where irony can be used in teaching italian language.  

Keywords

EN

irony; teaching; Italian language; Italian culture

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Collectanea Philologica
• Year: 2017
• Issue: 20
• Pages: 137-151

Dates

published

2017-12-30

Contributors

author

Stefano Cavallo

• Uniwersytet Łódzki, Instytut Romanistyki, Zakład Italianistyki, ul. Pomorska 171/173, 90–236 Łódź

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Identifiers

DOI

10.18778/1733-0319.20.11