Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2020 | 10 | 1 | 189-201

Article title

Być prababcią. O znaczeniu pełnionej roli w życiu osoby starszej – studium przypadku

Content

Title variants

Być prababcią. O znaczeniu pełnionej roli w życiu osoby starszej – studium przypadku

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
O doświadczeniach seniorów związanych z pełnieniem przez nich ról prababci czy pradziadka wiadomo wciąż stosunkowo niewiele. W prezentowanym artykule autorka, w oparciu o badanie indywidualnych przeżyć osoby starszej, podjęła próbę przynajmniej częściowego uzupełnienia tej luki. Celem badań było rozpoznanie oraz zrozumienie doświadczeń i przemyśleń towarzyszących pełnieniu przez jednostkę roli prababci.
EN
The knowledge about seniors’ experiences resulting from being a great-grandmother or a great-grandfather is still relatively small. In the presented paper, the author has attempted to fill this gap, at least in part, based on the study of the individual experiences of an elderly person. The objective of the study was to recognize and understand the experiences and reflections of an individual performing the role of great-grandmother.

Year

Volume

10

Issue

1

Pages

189-201

Physical description

Dates

published
2020-06-24

Contributors

  • Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

References

  • Blatter J. K. (2008) Case study w: The sage encyclopedia of qualitative research methods, L. M. Given (red.), Thousand Oaks, CA, Sage, s. 68–71.
  • Bugajska B. (2015) Tożsamość człowieka w starości. Studium socjopedagogiczne, Szczecin, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
  • Czerniawska O. (2011) Nowe drogi w andragogice i gerontologii, Łódź, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.
  • Demetrio D. (2006) Edukacja dorosłych w: Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej, B. Śliwerski (red.), tłum. A. Górka, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, s. 113–235.
  • Dubas E. (2009) Etapy dorosłości i proces kształcenia w: Dorosły w procesie kształcenia, A. Fabiś, B. Cyboran (red.), Bielsko-Biała–Zakopane, Wyższa Szkoła Administracji, Akademickie Towarzystwo Andragogiczne, s. 115–132.
  • Flick U. (2012) O serii Niezbędnik badacza w: S. Kvale, Prowadzenie wywiadów, tłum. A. Dziuban, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 9–15.
  • Galetta A. (2013) Mastering the semi-structured interview and beyond. From research design to analysis and publication, New York, New York University Press.
  • Silverman D. (2007) Interpretacja danych jakościowych, tłum. J. Ostrowska, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.
  • Silverstein M., Giarrusso R., Bengtson V. L. (1998) Intergenerational solidarity and the grandparent role w: Handbook on grandparenthood, M. E. Szinovacz (red.), Westport, CT, Greenwood Press, s. 144–158.
  • Stake R. E. (2009) Jakościowe studium przypadku w: Metody badań jakościowych, (red.) N. K. Denzin, Y. S. Lincoln (red.), tłum. M. Sałkowska, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 623–654.
  • Szarota Z. (2013) Społeczno-demograficzne aspekty starzenia się społeczeństwa w: R. J. Kijak, Z. Szarota, Starość. Między diagnozą a działaniem, Warszawa, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, s. 6–22.
  • Szatur-Jaworska B. (2000) Ludzie starzy i starość w polityce społecznej, Warszawa, Oficyna Wydawnicza Aspra-JR.
  • Szukalski P. (2010) Czym jest solidarność międzypokoleniowa? w: Jakość życia seniorów w XXI wieku z perspektywy polityki społecznej, D. Kałuża, P. Szukalski (red.), Łódź, Wydawnictwo Biblioteka, s. 74–91.
  • Yin R. K. (2015) Studium przypadku w badaniach naukowych: Projektowanie i metody, tłum. J. Gilewicz, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
  • Doka K. J., Mertz M. E. (1988) The meaning and significance of great-grandparenthood, „The Gerontologist”, nr 28 (2), s. 192–197. doi: 10.1093/geront/28.2.192, https://academic.oup.com/gerontologist/article-abstract/28/2/192/627058?redirectedFrom=fulltext [dostęp: 20.03.2018].
  • Drew L., Silverstein M. (2004) Inter-generational role investments of greatgrandparents: consequences for psychological well-being, „Ageing & Society”, nr 24, s. 95–111. doi: 10.1017/S0144686X03001533, https://www.cambridge.org/core/journals/ageing-and-society/article/intergenerational-role-investments-of-greatgrandparents-consequences-for-psychological-wellbeing/E782A481E6E7A6D0FA1F3C960F1572F5 [dostęp: 20.03.2018].
  • Fredrickson B. L. (2004) The broaden-and-build theory of positive emotions, „Philosophical Transactions of the Royal Society B”, nr 359 (1449), s. 1367–1377, https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1693418/ [dostęp: 20.03.2018].
  • Given-Reese C., Beckmann-Murray R. (1996) Transcendence: The meaning of greatgrandmothering, „Archives of Psychiatric Nursing”, nr 10 (4), s. 245–251. doi: 10.1016/S0883-9417 (96)80030-6, https://www.psychiatricnursing.org/article/S0883-9417(96)80030-6/fulltext [dostęp: 21.03.2018].
  • Puur A., Sakkeus L., Põldma A., Herm A. (2011) Intergenerational family constellations in contemporary Europe: Evidence from the generations and gender survey, „Demographic Research”, nr 25(4), s. 135–172. doi: 10.4054/DemRes.2011.25.4, https://www.demographic-research.org/volumes/vol25/4/default.htm [dostęp: 21.03.2018].
  • Roberto K. A., Skoglund R. R. (1996) Interactions with grandparents and greatgrandparents: A comparison of activities, influences, and relationships, „International Journal of Aging and Human Development”, nr 43(2), s. 107–117. doi: 10.2190/8F1D-9A4D-H0QY-W9DD, https://journals.sagepub.com/doi/10.2190/8F1D-9A4D-H0QY-W9DD [dostęp: 21.03.2018].
  • Wentowski G. J. (1985) Older women’s perceptions of great-grandmotherhood: A research note, „The Gerontologist”, nr 25 (6), s. 593–596. doi: 10.1093/geront/25.6.593, https://academic.oup.com/gerontologist/article-abstract/25/6/593/580752?redirectedFrom=fulltext [dostęp: 21.03.2018].

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.ojs-doi-10_18778_2450-4491_10_13
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.