Prekursorki edukacji/oświaty dorosłych / pracy społecznej w pokoleniu historycznym Radlińskiej

• Authors: Ewa Marynowicz-Hetka

Title variants

EN

Precursors of Education / Adult Education / Social Work in Radlińska’s Historical Generation

Abstracts

EN

The article offers an analysis of supra-individual biographies of eleven female precursors of education, adult education and social work, who lived and were active during the second half of the 19th and first half of the 20th centuries in several francophone countries (Belgium, France, Switzerland) and in the United Kingdom and the United States of America. The text is based on the recognition that biographical lines obtained from reading the descriptions of life and activity allow us to construct a symbolically-perceived historical generation. Helena Radlińska was one of the members of this generation. These biographies were collected by a team of scholars working in the network Recherche en éducation et formation (REF) and published in the book edited by Françoise F. Laot and Claudie Solar (2018b), which is analyzed in the article.

PL

Przedmiotem artykułu jest analiza biografii ponadindywidualnych jedenastu prekursorek edukacji, oświaty dorosłych, pracy społecznej, które żyły i działały w drugiej połowie XIX w. i pierwszej połowie XX w. w kilku europejskich krajach frankofońskich (Belgii Francji, Szwajcarii) oraz w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych. W tekście przyjmuje się, że linie biograficzne, które można wyprowadzić z lektury tych opisów życia i aktywności, pozwalają skonstruować wyobrażenie o tych wybitnych kobietach, działających na przełomie wieków i tworzących symbolicznie ujmowane pokolenie historyczne. Jego uczestniczką była też Helena Radlińska. Biografie te zebrane zostały przez zespół badaczy skupionych w sieci Recherche en éducation et Formation (REF) i opublikowane w analizowanej w tym tekście książce, przygotowanej pod redakcją Françoise F. Laot, Claudie Solar (2018b).

Keywords

PL

biografia ponadindywidualna; pokolenie historyczne; prekursorki edukacji/oświaty dorosłych / pracy społecznej; Helena Radlińska

EN

supra-individual biography; historical generation; precursors of education / adult education / social work; Helena Radlińska

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
• Year: 2022
• Volume: 15
• Issue: 2
• Pages: 259-270

Dates

published

2022

Contributors

author

Ewa Marynowicz-Hetka

• Uniwersytet Łódzki

• https://orcid.org/0000000240368876

References

• Balińska M. A. (2012[1995]) Ludwik Rajchman. Życie w służbie ludzkości, tłum. M. Braunstein, M. Krasicki, przedmowa B. Geremek, Warszawa,Wydawnictwo Studio EMKA.
• Bourdieu P. (2004) Esquisse pour une auto-analyse, Paris, Éditions Raisons d’agir.
• Coenen M.-T. (2018) Victoire Cappe: syndicalisem et formation, les deux leviers de ľautonomie des travailleuses w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 183–204.
• Droux J. (2018) Margueritte Champendal:entrepreneure en santé et pionnière de ľéducation des femmes à ľhygiène w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 129–146.
• Éloy J. (2018) Marie – Jeanne Bascot,éducatrice du voisinage w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 147–162.
• Ernaux A. (2008) Les Années, Paris, Gallimard.
• Ernaux A. (2022) Lata, tłum. M.Budzińska, K. Jarosz, Wydawnictwo Czarne.
• Gubin E., Jacques C., Rochefort F., Studer B., Theébaud F., Zancarini-fournel M. (red.) (2004) Le siècle des féminismes, przedmowa M. Perrot, Paris, Les éditions de l’Atelier - Éditions ouvrières.
• Groutel E. (2013) Follet. Un management au service de la société, Paris, Humanisme et Organisations.
• Hunyadi M.-É. (2018) Caroline Spurgeon, Virginia Gildersleeve et la promotion des carrières intelluctuelles féminines w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 109–128.
• Jullien F. (2020) Politique de la décoïncidence, Paris, ĽHerne.
• Laot F. F. (2018) Jean Deroin et ľéducation mutuelle des femmes et des prolétaires w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 31–50.
• Laot F. F., Solar C. (2018a) Introduction.Rechercher des pionnières à la croisée des chemins de ľhistoire de ľéducation des adultes w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 13–29.
• Laot F. F., Solar C. (red.) (2018b) Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, Paris, L’Harmattan.
• Marynowicz-Hetka E., Laot F. F. (2018) Éducation des adultes et progrès social selon Helena Radlińska w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 163–182.
• Marynowicz-Hetka E., Laot F. F. (2022) Edukacja/oświata dorosłych i postęp społeczny wedlug Heleny Radlińskiej, tłum. E. Marynowicz-Hetka, „Nauki o Wychowaniu.Studia Interdyscyplinarne”, nr 2(15), s. 202–219, https://doi.org/10.18778/2450-4491.15.11
• Montémont V. (2011) Les Années : vers une autobiographie sociale w: Annie Ernaux : se perdre dans l’écriture de soi, D. Bajomée, J. Dor (red.), Paris, Klincksieck, s. 117–132.
• Naumiuk A. (2016) Jane Adams i jej koncepcja pracy w środowisku społecznym, „Pedagogika Społeczna”, nr 3(61), s. 37–54.
• Perrot M., Duby G., Thébaud F. (red.) (2002) Histoire des femmes en Occident, t. 5, Paris, Perrin.
• Pinto E. (2006) Autobiographie, Confessions impersonnelles, auto-analyse, „Questions de communication”, nr 9, s. 435–453, https://doi.org/10.4000/questionsdecommunication.7946
• Roland E. (2018) Isabelle et Zoé Gatti de Gamond et ľéducation libérale des femmes en Belgique au XIXème siècle w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 51–70.
• Rogers R. (2018) Préface. Chercher les femmes dans ľéducation des adultes w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 5–12.
• Solar C. (2018) Pour une vraie démocratie : Mary Follet et les écoles du soir, w : Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 89–108.
• Strasser A. (2012) L’énonciation dans les années. Quand les pronoms conjuguent mémoire individuelle et mémoire collective, „Roman 20-50”, nr 2(54), s. 165–175, https://doi.org/10.3917/r2050.054.0165
• Thébaud F. (2007) Écrire l’histoire des femmes et du genre, Lyon, ENS Editions, https://doi.org/10.4000/books.enseditions.6516
• Thivend M. (2018) Élise Luquin, une pionnière de la formation commerciale féminine en France dans la seconde moitié du XIX ème siècle w: Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales, F. F. Laot, C. Solar (red.), Paris, L’Harmattan, s. 71–88.

Identifiers

DOI

10.18778/2450-4491.15.14

Biblioteka Nauki

2136034