The Factors Influencing Sports Talent Development in the Opinion of Rhythmic Gymnastics Coaches

• Authors: Małgorzata Siekańska

Title variants

PL

Czynniki wpływające na rozwój talentu sportowego w opinii trenerek gimnastyki artystycznej

Abstracts

PL

Celem badań było poznanie opinii trenerek gimnastyki artystycznej na temat czynników wpływających na rozwój talentu sportowego. W badaniach z udziałem 30 trenerek wykorzystano ankietę demograficzną, pytania otwarte (wywiad ustrukturyzowany) oraz polską wersję Kwestionariusza Środowiska Rozwoju Talentów (TDEQ PL). W analizie wyników zastosowano strategie mieszane (ilościowe i jakościowe). Badanie ujawniło dwa rodzaje facylitatorów (niezbędne oraz sprzyjające) i dwa rodzaje inhibitorów (uniemożliwiające oraz zakłócające). W ramach czynników niezbędnych trenerki wskazywały najczęściej długoterminową motywację. Wsparcie społeczne było postrzegane jako główny czynnik sprzyjający rozwojowi talentów. Nieodpowiednie podejście dziecka do treningów oraz nieodpowiednie zaangażowanie rodziców zostały wskazane jako główne czynniki uniemożliwiające rozwój talentu. Sytuacje trudne (np. problemy zdrowotne) zostały wymienione jako główny czynnik zakłócający. Trenerki uznały zindywidualizowane podejście do zawodnika za najważniejszy czynnik środowiskowy, który pozytywnie wpływa na rozwój utalentowanych gimnastyczek artystycznych.

EN

The purpose of this study was to investigate how rhythmic gymnastics coaches perceive the factors influencing sports talent development. Participants (30 female coaches) were administered a demographic survey, an open-ended questionnaire (a structured interview), and the Talent Development Environment Questionnaire (TDEQ PL). Mixed strategies (quantitative and qualitative) were used in the analysis. The research revealed two types of facilitators (essential vs. favorable), and two types of inhibitors (preclusive vs. disruptive). Within the essential facilitator factors, coaches most often indicated long-term motivation. Social support was perceived as a main favorable talent development factor. The child’s inadequate approach to training and inadequate parental involvement were indicated as the main preclusive talent development factors. Difficult situations (e.g., health problems) were enumerated as a major disruptive factor. The studied group of coaches recognized the Individualized Approach to Athlete (M=4.24) as the most important environmental factor that positively influences the development of talented athletes.

Keywords

PL

talent sportowy; rozwój talentu; gimnastyka artystyczna; trenerzy

EN

sports talent; talent development; rhythmic gymnastics; coaches

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
• Year: 2023
• Volume: 16
• Issue: 1
• Pages: 108-125

Dates

published

2023

Contributors

author

Małgorzata Siekańska

• University of Physical Education in Krakow

• https://orcid.org/0000000320441164

References

• Bloom B. S. (1985) Generalizations About Talent Development in: B. S. Bloom (ed.), Developing Talent in Young People, New York, Ballantine, pp. 507–549.
• Bridge M., Toms M. (2013) The Specializing or Sampling Debate: A Retrospective Analysis of Adolescent Sports Participation in the UK, “Journal of Sports Sciences”, no. 31(1), pp. 87–96, https://doi.org/10.1080/02640414.2012.721560
• Capranica L., Millard-Stafford M. L. (2011) Youth Sport Specialization: How to Manage Competition and Training?, “International Journal of Sports Physiology and Performance”, no. 6(4), pp. 572–579, https://doi.org/10.1123/ijspp.6.4.572
• Côté J., Baker J., Abernethy B. (2003) From Play to Practice: A Developmental Framework forthe Acquisition of Expertise in Team Sport in: J. Starkes, K. A. Ericsson (eds.), Expert Performance in Sports: Advances in Research on Sport Expertise, Champaign, IL, Human Kinetics, pp. 89–113, https://doi.org/10.5040/9781492596257.ch-004
• Côté J., Fraser-Thomas J. (2008) Play, Practice, and Athlete Development. (Coach’s Corner Eddie Jones, Coaching Consultant, Saracens Rugby Club) in: D. Farrow, J. Baker, C. MacMahon (eds.), Developing Sport Expertise: Researchers and Coaches Put Theory into Practice, London–New York, Taylor & Francis Group, pp. 15–28.
• Côté J., Lidor R., Hackfort D. (2009) ISSP Position Stand: To Sample Or To Specialize? Seven Postulates About Youth Sport Activities That Lead To Continued Participation And Elite Performance, “International Journal of Sport and Exercise Psychology”, no. 9, pp. 7–17, https://doi.org/10.1080/1612197X.2009.9671889
• Dohme L.-C., Piggott D., Backhouse S., Morgan G. (2019) Psychological Skills and Characteristics Faciltative of Youth Athletes’ Development: A Systematic Review, “The Sport Psychologist”, no. 33(4), pp. 261–275, https://doi.org/10.1123/tsp.2018-0014
• Elferink-Gemser M. T., Jordet G., Coelho-E-Silva M. J., Visscher C. (2011) The Marvels of Elite Sports: How to Get There?, “British Journal of Sports Medicine”, no. 45(9), pp. 683–684, https://doi.org/10.1136/bjsports-2011-090254
• Farrow D., Baker J., MacMahon C. (2008) Developing Sport Expertise: Researchers and Coaches Put Theory into Practice, London–New York, Taylor & Francis Group, https://doi.org/10.4324/9780203934937
• Gagné F. (2016) Od genów do talentu: z perspektywy modeli DMGT/CMTD, trans. A. zewczuk, „Psychologia Wychowawcza”, no. 51(9), pp. 121–140, https://doi.org/10.5604/00332860.1211501
• Gibbs G. (2008) Analyzing Qualitative Data, Los Angeles, Sage Publications Ltd., https://doi.org/10.4135/9781849208574
• Gould D. Dieffenbach K., Moffett A. (2002) Psychological Characteristics and Their Development in Olympic Champions, “Journal of Applied Sport Psychology”, no. 14, pp. 172–204, https://doi.org/10.1080/10413200290103482
• Gulbin J., Oldenziel K. E., Weissensteiner J. R., Gagné F. (2010) A Look Through the Rear View Mirror: Developmental Experiences and Insights of High Performance Athletes, “Talent Development and Excellence”, no. 2(2), pp. 149–164.
• Kocowski T. (1978) Potrzeby człowieka – koncepcja systemowa, Wrocław, Wydawnictwo Politechniki Wrocławskiej.
• Law M., Côté, J., Ericsson K. A. (2007) Characteristics of Expert Development in Rhythmic Gymnastics: A Retrospective Study, “International Journal of Sport and Exercise Psychology”, no. 5, pp. 82–103, https://doi.org/10.1080/1612197X.2008.9671814
• Martindale R. J. J., Collins D. A., Abraham A. (2007) Effective Talent Development: The Elite Coach Perspective in UK Sport, “Journal of Applied Sport Psychology”, no. 19, pp. 187–206, https://doi.org/10.1080/10413200701188944
• Martindale R. J. J., Collins D. A, Daubney J. (2005) Talent Development: A Guide for Practice and Research Within Sport, “Quest”, no. 57, pp. 353–375, https://doi.org/10.1080/00336297.2005.10491862
• Martindale R. J. J., Collins D., Wang J. C. K., McNeill M., Lee K. S., Sproule J., Westbury T. (2010) Development of the Talent Development Environment Questionnaire for Sport, “Journal of Sports Sciences”, no. 28(11), pp. 1209–1221, https://doi.org/10.1080/02640414.2010.495993
• Myer G. D., Jayanthi N., DiFiori J., Faigenbaum A. D., Kiefer A., Logerstedt D., Micheli L. (2015) Sports Specialization, Part I: Does Early Sport Specialization Increase Negative Outcomes and Reduce the Opportunity for Success in Young Athletes?, “Sports Health”, no. 7(5), pp. 37–442, https://doi.org/10.1177/1941738115598747
• Myer G. D., Jayanthi N., DiFiori J., Faigenbaum A. D., Kiefer A., Logerstedt D., Micheli L. (2016) Sports Specialization, Part II: Alternative Solutions to Early Sport Specialization in Youth Athletes, “Sports Health”, no. 8(1), pp. 65–73, https://doi.org/10.1177/1941738115614811
• Polski Związek Gimnastyczny PZG (2017) Wieloletni program szkolenia w sportach gimnastycznych dla oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego, Warszawa.
• Siekańska M. (2012a) Athletes’ Perception of Parental Support and Its Influence on Sports Accomplishments – a Retrospective Study, “Human Movement”, no. 13(4), pp. 380–38, https://doi.org/10.2478/v10038-012-0046-x
• Siekańska M. (2012b) Jak wspierać by nie wywierać presji? Zachowania rodziców wobec dzieci uprawiających sport wyczynowo in: J. Blecharz, M. Siekańska, A. Tokarz (eds.) Optymalizacja treningu sportowego i zdrowotnego z perspektywy psychologii. Praktyczna Psychologia Sportu, pp. 317–332, Kraków, Wydawnictwo AWF.
• Siekańska M. (2013) Talent sportowy. Psychologiczne i środowiskowe uwarunkowania rozwoju uzdolnionych zawodników, Kraków, Wydawnictwo AWF.
• Siekańska M., Wojtowicz A. (2017) Polish Version of Research Based Model of Sport Talent Development Environment and Adaptation of Talent Development Environment Questionnaire, “Studies in Sport Humanities”, no. 22, pp. 7–17, https://doi.org/10.5604/01.3001.0012.6519
• Stambulova N., Alfermann D., Statler T., Côté J. (2009) ISSP Position Stand: Career Development and Transitions of Athletes, “International Journal of Sport and Exercise Psychology”, no. 7(4), pp. 395–412, https://doi.org/10.1080/1612197X.2009.9671916
• Tenenbaum G., Driscoll M. P. (2005) Methods of Research in Sport Sciences. Quantitative and Qualitative Approach, Oxford, Meyer & Meyer Sport.
• van Rossum J. H. A. (2009) Giftedness and Talent in Sport in: International Handbook on Giftedness, L. V. Shavinina (ed.), pp. 751–791, Dordrecht, Springer Science & Business Media B.V., https://doi.org/10.1007/978-1-4020-6162-2_37
• van Rossum J. H. A., Gagné F. (2006) Talent Development in Sports in: The Handbook of Secondary Gifted Education, F. A. Dixon, S. M. Moon (eds.), pp. 281–316, Waco, TX, Prufrock Press.

Identifiers

DOI

10.18778/2450-4491.16.07

Biblioteka Nauki

30148762